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浅谈如何提高青年体育教师的课堂调控能力 作者： 郑开渝 单位：江北区新村小学 地址：江北区建新东路14好 邮编：400020 联系电话 浅谈如何提高青年体育教师的课堂调控能力 摘要：随着新课程标准的逐步推广与实施，对体育教师的自我素质要求日趋突显，如何提高体育教师尤其是青年体育教师的课堂教学能力显得尤为重要。本文试图通过对青年体育教师在课堂教学设计、教师的课堂教学语言艺术、教学过程的处理、课堂教学中对学生的及时评价等几个方面进行有意识的探究，以增进和提高青年体育教师的课堂教学水平，探索培养青年体育教师尽快成长的一条有效途径。 关键词：青年体育教师 课堂教学 调控能力 前言：体育课是以学生身体练习为主的课堂教学,相互合作探究的机会多、地域广，范围宽，教师的组织教学过程相对复杂，教学中往往会出现一些不可预知的因素，增添了体育课堂调控的难度。青年教师由于工作实践经验不足，掌握课堂调控方法不多，更容易出现失控现象。而课堂教学调控的好坏，将直接影响到课堂教学的质量，因此，结合课堂教学调控的一般规律，让青年教师在教学设计、语言表达、教学过程处理、课堂评价等几个方面进行着意的学习和探究，对提高课堂教学调控能力有着重要的意义。 1提高课堂教学调控能力应注意体育教学的“软设计”。