531课堂教学模式解读.docVIP

后河一中 开展“531”教学模式展评课活动 为了真正让学生乐学、会学、勤学，全力开展531课改模式展评课活动。2009年工作以打造“精品课堂”，创建“名师团队”为目标，以课堂教学模式、教学流程的研究为核心，充分发挥骨干教师的引领作用，“531”课堂教学模式，全 一、“531”新课堂教学模式提出的背景 现在全省正在不断规范办学行为，深入实施素质教育，与原先相比，现在正课课时减少，学生自主学习时间增多，这样对课堂教学效益的要求就更高了。如何在课时减少的情况下，做到减负增效呢？我们推出了 “531”新课堂教学模式。 二、“531”新课堂教学原则 新的课堂教学原则，即“一少二多，堂堂落实”。一少，是减少老师的讲课时间；二多，是让尽量多的学生参与课堂，最大限度的调动每位学生主动参与的积极性，尽量多的增加学生的动口、动笔时间，体现“我的课堂我做主”的理念。动口可以训练学生的语言表达能力和材料组织能力，动笔可以训练学生规范作答，充分展现学生的思维过程。 三、“531”新课堂教学模式解读 A.“5”，课堂教学对上一节的知识有重点的进行检查提问“5”是实施课堂教学中的五个环节：：(一)正课导入明确目标；(二)主体探究自主感知；(三)训练提升合作探究；(四)总结检测成果展示；(五)达标测评布置作业。 “5”是指学生要学会每个知识点（比如：一节英语课要学会单词、词组和句型这三个知识点），都要经