随班就读要点.pptVIP

特殊教育需要儿童需要特殊教育或相关服务才能从教育中真正获益。 随班就读是中国大陆吸纳现代“融合教育”理念而开展的一种特殊教育办学形式，可以说是中国大陆特殊教育界特有的一个术语。随班就读能够在教育经费较少的情况下极大地提高残疾儿童的入学率，可以满足残疾儿童就学的需要，符合我国的国情，也符合国际上“正常化”教育原则、及回归主流、一体化教育、全纳教育的发展趋势。 随班就读的意义 多——有利于普及九年义务特殊教育 快——有利于适龄特殊儿童适时就地就学 好——有利于特殊儿童融入主流社会 省——有利于节省教育经费投入 一、国外特殊教育的史前阶段（欧洲从原始社会晚期、奴隶社会早期到封建中世纪中期文艺复兴运动兴起） 对残疾人态度的演变 1、遗弃时代（古希腊、古罗马） 2、嘲笑时代（从古代—中世纪） 3、慈悲时代（中世纪宗教的兴起） 4、保护时代（文艺复兴起） 对残疾人认识的过程 从遗弃扼杀—唯心主义认识—初步感性认识 1、对残疾现象描述多于现象研究； 2、不能科学对残疾作有关界定； 3、不能正确全面解释残疾原因。 这时还没有出现特殊教育。 三、初步发展时期（20世纪以来—60、70年代） （一）状况： 科技文化水平的提高，义务教育普及 ；特别是自然科学、社会科学的发展使人们对生