人教[2012版]数学一上《位置》教案1.docVIP

第二单元 位置 教材分析： 《位置》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）小学数学一年级第一册第二单元的内容，本课通过对学生提供丰富的生活和活动情景，帮助学生体验空间方位。在本课前，教材已经依据学生空间方位的认知顺序编排了上、下、前、后、左、右的知识学习。在本课中，把这几个方位进行整合，对学生进行位置的综合训练学习。让学生能更系统全面的感知方位和位置。 设计理念： 数学来源于生活，又作用于生活，课堂教学应使学生体验到数学与日常生活是密切联系的，体会到数学的内在价值。教学《位置》时也应体现这一理念。如寻找自己的位置，电影院对号入座等活动，在日常生活中其实经常会遇到。通过学生的课堂模拟活动，让学生体验到数学在生活中的运用，同时提高了学生的实践能力。最后的游戏活动，既有趣味性，又很好地巩固了所学知识，提高了学生学习的兴趣。 教学目标： 知识目标：能在具体情景中，根据行、列确定、描述物体的位置；体会上下、前后的位置关系，能比较准确地确定物体上下、前后的方位。 技能目标：在对物体位置关系探索过程中，发展空间观念。运用所学知识和方法解决简单的问题，培养实践能力。 情感目标：在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验；结合活动，使学生受到热爱劳动、助人为乐、遵守公共秩序教育，培养小组合作学习的意识。 教学重难点： 1、能确定物体上下、前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。教学内容：教材第9页主