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让自然、本真在课堂流淌 　　常言道：文如其人，其实用于教学亦可言之。吴小军把智慧和从容注入自己的教学中，形成了独具特色的教学风格。细细品味吴老师的课堂，犹如漫步于田园之中，点点滴滴都透着自然、本真。没有矫揉造作，于无痕处点亮平淡；没有枯燥灌输，于诗意朗读中引导思悟；没有独断说教，于“放手”中建立开放、民主，自然、本真的课堂。 　　【教学片段回放】 　　一、润物无声，教学无痕 　　（一生读课文第二节：在我大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。） 　　师：请你停停，你知道“弃养”什么意思吗？ 　　生：就是放弃抚养了。 　　师：是母亲不愿意养育孩子了？ 　　生：不是。 　　师：那是什么？可以换个什么词语？ 　　生：去世。 　　师：请你用这个词去替换“弃养”读读。 　　（生读） 　　师：作者为什么不用去世这个词？ 　　生：作者不相信母亲去世。 　　生：作者深爱母亲，不忍用这个词语。 　　生：表现了作者对母亲深深的眷恋。 　　师：你可以成为我的老师了。来，再请你读一读这句话。 　　（该生读完，全班同学读。） 　　唐代“诗圣”杜甫在他的《春夜喜雨》中写到“随风潜入夜，润物细无声”。这句脍炙人口的诗句其实给予了我们教育工作者一种启迪，那就是教学要像春雨无声一样做到教学无痕。教学无痕的目的在于给学生创设一个轻松的环境，通过间接、暗示或者迂回的方法，给学生