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让常规不平常 　　通过活动培养新一代合格的建设者和接班人，是少先队组织的重要责任。长期以来，我国少先队组织通过开展一系列主题鲜明、生动活泼、丰富多彩、独具特色的教育实践活动，在引导学生树立远大理想，形成坚定信念，提升综合素质等方面发挥了不可替代的作用，成为中小学教育的重要一环。 　　独具特色的少先队文化，也因为凸显了儿童文化的本质，赢得了少年儿童的喜爱。如何针对新时期少先队员的成长目标，在活动中注入鲜活时尚的元素，“把有意义的活动做得有意思”，“把有意思的活动做得有意义”呢？近年来，彩田学校少先队尝试将活动中的新颖方法、巧妙手段、艺术形象和现代媒介，创造性地加以整合和设计，注重把少年儿童主体引进他们所喜爱的教育氛围之中，创设一个和谐、愉悦、美好的教育情境，促使孩子们在活动中快乐动情，积极善思，合作交往，从而发挥少先队活动独特的感染力和陶冶影响，收到了良好成效。 　　一、结合儿童易于接受的学习、生活经验 　　结合儿童的生活经验，关键是要尊重儿童的主体地位，发挥儿童的主人翁精神。教育部有关文件指出要遵循儿童的年龄特点，选择与儿童学习、生活经验密切相关的教育内容，组织开展丰富多彩的实践性、体验性活动，努力增强少先队活动的吸引力和实效性。 　　彩田学校深受孩子欢迎的“人气”活动——“红领巾校园垃圾桶爱心美化行动”，就是源于校园垃圾桶周围纸屑、果皮乱扔的现象。为了解决这一问题，学校少先队倡议全体队员自制爱心美化卡、保洁卡，为校园垃圾桶“披”上美丽的外衣，并创造性地设计了“最美装潢奖”“最具创意奖”“最富爱心奖”“最佳广告标语创意”等个性化奖项。不到两周时间，全校20多个垃圾桶，个个变得五彩纷呈，美轮美奂。此外，呼吁保洁爱校的标语也是五花八门，诸如“快来做校园神投手吧”“伙伴们，可要加强命中率喔”“消化的是纸屑，留驻的是洁净”等等。这让小小垃圾桶顿时充满了丰富的表情，被赋予了可爱的性格。一个学期，两个学期，刷新的是张张奇趣的手绘卡，带给校园的却是一片片洁净。如今，不仅垃圾桶四周，连走道、楼梯间、包干区的纸屑也几乎不见踪迹。这正是遵循儿童身心发展规律，尊重儿童主体地位，有效实现儿童自主管理，让少先队员学会自我约束的良好开始。 　　二、考虑时尚、艺术的儿童个性化需求 　　时代发展至今，我们已经越来越接受人的个性的丰富多彩，所以，我们应倡导“各级少先队充分运用艺术、时尚、情感元素，积极发挥文化载体和新媒体作用，把少先队活动做得有意思”。近年来，彩田学校的少先队活动就是以此为新的目标，立足本校现状，以队员喜闻乐见的形式，辅以个性化的设计，取得了一定成效。 　　以一项环保活动为例：过去队员的科技作品总是陈列于中学三楼的陈列室里，数量有限，不常对外，这对于小作者与观众而言，都如同“隔靴搔痒”，教育意义并不大。为此少先队精心组织了全校“变废为宝”低碳环保、纸雕展能大赛，鼓励每一名队员参赛，条件是每位参赛对象都需与作品合影，再交一幅《我的环保彩笺》。环保彩笺是少先队统一设计的一种画稿样式，作者应在上边填写设计说明、绘出平面效果图、写下支持环保最想说的话等。最终共征集作品、照片、彩笺等900余幅，学校少先队再以彩色KT展板的形式，在教学楼一楼广场以环状布展，并成为校园里一袭壮观亮丽的“七彩虹”，一道彰显儿童个性风采的“风景线”。 　　在这道风景线里，汇聚了300多名小队员纯真灿烂的笑脸，形态各异的手稿，积极阳光的环保呼吁，及对节能低碳真诚诉求。纸雕题材则更是琳琅满目，奇异有趣：上至升空对接的卫星“银河九号（废旧纸材、玩具）”，下至“地下水立方”的研究开发（废旧泡沫、吸管）；奇思如“云端彩田电影城（废旧胶片）”，唯美如“新版彩田荷塘月色（碎花布、易拉罐）”。孩子们灵巧的双手，天马行空的想象力，俨然把彩田校园打造成世界奇观。在这道风景线里，队员们流连忘返，津津乐道。而那些小作者们，则更是拥有了一份设计大师般的尊享与骄傲。 　　三、营造少先队活动的诗境、情趣 　　卢梭在《爱弥儿》中说：“什么是最好的教育？最好的教育就是学生看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵；帮助他们发挥了潜能，这才是天底下最好的教育。”彩田学校的少先队活动正是以此为旨归，时时处处记得为孩子们营造一个美好和谐的教育情趣场，使活动变得“有意义，有魅力”，让队员在活动中动情、发趣、激思、励志。 　　比如彩田学校“赠人玫瑰，手有余香”2013爱心压岁钱捐赠仪式。仪式上，当主席台上的小演员在老师的带领下，把一个个绘有粉红爱心的善款信封轻轻放进红色捐款箱时，小歌唱家孔莹适时唱起《让世界充满爱》——“轻轻地捧着你的脸，为你把眼泪擦干，这颗心永远属于你，告诉我不再孤单”。甜美的嗓音清透澄澈，瞬间点燃了全场的共鸣，1400多名少先队员不约而同齐唱起来，轻轻挥舞着小手，齐齐摆动着