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让幼儿安全度过每一天 　　【摘要】加强幼儿日常监护，安全教育及突发事件演练，提高幼儿的安全意识和自我保护能力，注重家园携手共同做好幼儿安全保护工作。 　　【关键词】幼儿安全教育防范意识演练家园共育 　　2013年4月的一天，幼儿园组织家长来园听课，忽然听高老师大声叫：“黄老师快来，宋熙来说鼻子里有东西”。我一看孩子在哭，小手还不时的想抠鼻子，急忙阻止。我轻轻地摸摸孩子的鼻子，孩子说：“疼”。这时家长也来了几个，孩子想用手挖鼻子里的东西。我看了看鼻子里果然有一个小石子，就告诉孩子使劲用鼻子‘哼’，孩子看没出来，吓得直哭。就让孩子闭上嘴，我用一只手捂住一个鼻孔让他使劲哼，出来了一个小石头。孩子的情绪在老师的安慰下慢慢稳定下来。这个孩子还能把自己的事情说清，还会用鼻子哼，否则怎么办？我及时的给来园的家长做了沟通，并对班里的幼儿进行了教育。事情过去了许久，我却不能忘记，想起来还有后怕。 　　幼儿由于年龄小、天真、好奇心强、自控能力差等特点，对于生活中的一切都感到新奇有趣，充满探索欲望，但是他们又不懂得什么是危险，遇到了危险不知如何去规避，缺乏防范的基本意识，自我保护能力有限，是人一生中最易出现危险和遭受意外伤害的时期。在家里，多数家长出于对幼儿的安全考虑，随时将孩子置于自己的视线中，监护着孩子的行为，限制了孩子活动及尝试的欲望，不仅使部分幼儿胆小懦弱容易产生依赖心理，而且自身的防护能力也得不到锻炼。离开家长，幼儿的尝试欲望萌发，就算幼儿老师再细心也无法完全预见到孩子可能面临的安全隐患，也不能完全代替孩子避开伤害风险。让每个孩子都能够幸福快乐地度过每一天是家长和老师的愿望，老师要对在园幼儿的安全负责，因而幼儿园的安全教育及防范工作显得尤为重要。 　　那么作为幼儿园的老师怎样让孩子安全度过每一天？ 　　一、把安全工作渗透到幼儿生活的各个细节。 　　（一）严格晨午检工作 从幼儿来园要检查孩子身体有没有异常，如发烧感冒、身上长疙瘩、伤疤要有记录，必要时劝家长在家带孩子等病好后再入园，避免交叉感染，确保班级幼儿的健康；孩子来园带的危险物品（打火机、火柴、小刀、鞭炮等），老师妥善保管；孩子午休时，保教老师巡视幼儿有无踢被子现象，更重要的是观察幼儿有没有拿玩具玩，嘴里有无异物等。 　　（二）教育教学活动 在教育教学活动中，经常需要用剪刀、铅笔、小刀、牙签等工具做手工、画画等。老师在每次活动前要提出用剪刀、铅笔等的正确使用方法及注意事项。 　　（三）户外活动 户外活动、体育课时，及时清理教室内是否留有幼儿；做操时不推挤，以免引起骨折、擦伤；自由活动时不乱踢、乱打，不拿着木棍等有尖的东西乱跑；玩滑梯时提醒幼儿，不能倒滑滑梯。活动中幼儿在老师的视线范围，确保幼儿无私自离园现象发生。 　　（四）饮食安全 吃点心、午餐时教育幼儿不嘻笑打闹以免食物误入气管，刚端上的饭菜要试一试避免烫伤。 　　（五）幼儿接送 严格接送卡制度，若家长有急事没带卡，认识的要签字接人，以免幼儿丢失。接送幼儿时幼儿园门口设立隔离带，接送幼儿私家车停放在距幼儿园大门50米以外。 　　二、让幼儿学会自我保护 在幼儿园班级里幼儿的人数多，不像幼儿在家中可以一对一，甚至几对一对幼儿进行教育和保护，只有加强幼儿的自我保护意识，才能确保幼儿的安全。 　　（一）利用谈话活动“我身边的危险” 教育幼儿避开危险的事物、不做危险的事，开水房不能去，冒着热气的水不能喝，应放一会或者吹一吹再喝；不能玩电源插头和插座，不能摆弄电器；不到炉具旁，不从高处往下跳，不到护窗内等。 　　（二）通过看图讲述“哪些是安全的” 通过图片安全与危险事物的图片，请幼儿自己来区分哪些是安全的，哪些是危险的，并说说为什么？如：幼儿不能自行离园，也不能随便到其他班去；上下楼梯要一个跟着一个走，不推不挤，不从楼梯扶手往下滑；推门时要推门框，不推玻璃，手不能放在门缝里；不跟陌生人走；通过教学活动让幼儿认识更多的安全规则，如交通规则、游戏规则等，提高幼儿判断事物的能力，从而提高幼儿对事情的预见性。 　　总之，通过对幼儿有意识的日常安全教育，可以避免一些意外伤害与不幸的发生，提高幼儿自身的安全意识和自我保护能力，为幼儿安全行为能力的发展奠定基础。 　　三、消防演练 每学期我园对幼儿进行消防安全教育，主要包括要让幼儿懂得玩火的危险性，让幼儿掌握简单的自救技能。当发生火灾，自己被烟雾包围时，要用干、湿毛巾捂住口鼻防烟，并立即趴在地上，在烟雾下面匍匐前行。教师向幼儿介绍火灾形成的原因，教育幼儿不玩火柴、打火机等易燃物品。幼儿园组织幼儿进行火灾疏散演习时，事先制定演习方案，告诉幼儿集合地点和逃离路线。教育幼儿听从本班老师指挥，听到报警信号能在班级老师的指导下统一快速撤退，老师检查确定室内是否还有幼儿，安全到达集合点，进