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简析高职英语教学改革 　　摘 要：我们都知道高职教育是以培养职业技能为主要目标的高等职业教育，为社会各行业输送高等应用型人才是我们办高职教育的目的。而高职高专英语教育是更加重视实用能力培养的要求。同时以适应新形势对高职高专英语的教学改革更为紧迫需要，所以为了能够更好地提高高职高专英语的教学效果，传统的高职高专英语教学模式也必须快速进行改革和创新。 　　关键词：高职英语；传统教学；教学改革；教学模式 　　中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）35-0289-02 　　随着全球经济一体化进程的加速以及我国加入世界贸易组织（WTO），中国正在逐渐成为世界经济的磁场。人才的需求就更加多元化了。在这样的背景下，我们都懂得在全国范围内的各个行业机构中，为了更好地适应它们的快速发展和与国际接轨，那么与国外的各个行业机构的联络就变得更加平凡和密切了，显然，英语知识的掌握和应用是我们当代大学生必须掌握的技能。国家教育部就一直在积极推进高等职业教育改革，迄今为止取得了很大的成就。而高职高专英语教育是我国高等职业教育的重要组成部分之一，所以高职英语教学如何开展应该值得更多专家学者和教学一线教师的检视与反思。其基本定位、课程设置、教学目标、测试体系、课程体系、教材编写等这些问题亟待我们进行改革，师资力量也要急需提升。所以为了更好和快速适应时代发展和需求，我们的高职英语教师同样也要不断地完善和提高我们的教学模式和教学质量，同时要融入高职英语的教学内容、教学要求、教学手段和方法及评估体系的改革队伍当中来。同时，为贯彻教育部高职教育“以服务为宗旨，以就业为导向，以工学结合为基础，以校企合作为途径”的指导思想，适应全球经济一体化的趋势，英语教学必须从人才培养模式，人才培养目标，教学团队建设，课程体系构建，教学方法与手段等方面进行系统的改革。 　　一、因材施教，充分体现分类指导的原则和专业改革的理念 　　我们的老师在教学过程中必须坚持以学生为中心，采取全英语分类教学，同时教学应相应贴近未来岗位的需要。根据高职英语教学大纲和专业教学的指导原则“实用为主，够用为度”，强调打好语言基本功和培养语言应用能力并重。因此，英语专业改革要注重培养学生在服务应用与管理活动中运用英语的能力。我们将遵循以下专业改革理念：构建“以就业为导向，素质为本位，能力为核心，以 英语+专业 和 学历证书+职业资格证书 的办学特色”的人才培养模式。牢固树立全方位的开放性办学理念。根据学生的实际要求不仅要提高学生知识，能力水平，还要培养学生的专业意识与专业价值观。同时注重学生的职业素质养成和可持续发展能力的培养，注重学生自主学习能力的培养。倡导先进的教学方法和教学手段，建立内容形式和考核时机多元化的教学评价体系。同时在外语教学中，应尽量坚持用英语教学。 　　二、注重更新教学观念和转变教学思想 　　我们的老师在教学方法上应该重视理论联系实际，在传授理论知识的同时结合学生毕业后的工作实际引导学生学习、思考和运用所学的知识。多用案例式教学和交互式教学形式，激发学生学习的主动性和积极性，使学生可以借助生动活泼的教学形式进行学习，从而提高教学效果。同时老师在教学手段上注重现代化教学手段的应用，如幻灯片、投影、录音、录像和多媒体课件，以此向学生介绍该学科当前的主流背景知识，扩大学生的信息量，开阔学生的视野，使学生能直观地了解课堂内外的教学内容。同时积极利用电子书籍、电子期刊、数字图书馆和各大网站，使教学内容从单一化向多元化转变，应注重课内外结合，拓展学生知识面，加强对于学生能力的培养。 　　与此同时，我们一直在思考，英语专业建设的目的在于不断健全和完善为培养适应社会发展需要的高级应用型人才所必需的机制。英语专业建设是在已经设置的专业基础上，为使本专业所培养的人才适应社会和行业不断发展变化的要求而进行建设。为此，我们将遵循邓小平“三个面向”的教育思想，以教育部高教处的文件精神为指导，全面落实以能力为本位，以就业为导向，走产学相结合的发展道路，把工学结合作为高职人才培养模式的重要切入点，带动专业调整和建设，引导课程改革，教学内容和教学方法改革的方向。同时，英语专业要依企业行业岗位需求，以市场需求为导向，走工学结合，产学结合之路。技术发展需要以及市场需求来定位，设计和组织相关课程。加强与社会和企业用人单位的紧密结合，促进专业建设与社会需求同步发展。建设管理和服务第一线的应用型人才。这种培养模式不仅使校内理论课程的学习和基本专业技能的训练相结合，还与企业内综合技能的整合训练和顶岗实训有效地结合起来，有利于培养符合行业要求的高素质技能型人才，方便学生的就业。 　　三、对于相关课程体系，教学体系，以及评价体系的优化和提高 　　以综合职业能力培养为基点，构建新