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英语语音学习的问题及对策 　　[摘 要]语音在英语学习中起着非常重要的作用，如果学习者掌握了正确的语音和语调，并具有扎实的语法基础，这样不仅可以提高他们的外语学习效率，而且在同一时间也可以提高他们的语言运用能力。 　　[关键词]语音 发音 英语学习 学习效率 语言运用 　　[中图分类号] H311 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2013）10-0107-02 　　语音是英语学习的一个重要组成部分，是英语学习的关键。而如何使用语音进行高效率教学也一直是人们关注的话题。在英语教学过程中，学生语音学习的效果并不理想，表现在：其一，学生拼写能力较差；其二，学生记不住音标；其三，学生害怕学习语音。因此，如何使学生更容易、更愉快、更成功地掌握语音是广大英语教师所面临的严峻问题。语音学习涵盖很多内容，一般可以分成辅音和元音两大部分。而每个部分的学习也是极其复杂的。本文以合口双元音为例，首先向读者重点展现了学生在学习合口双元音方面存在的普遍问题，进而对造成这些问题的可能原因进行了分析，最后提出了解决这些问题的方针策略。 　　一、学生英语发音的真实记录 　　为了让读者把问题呈现得更清楚、更准确，并使本人的研究更具可靠性和真实性，在这里，笔者专门做了以下的调查试验。步骤如下：1. 提供给学生以下话题：（1）介绍一下自己的家乡或家人； （2）谈一谈自己的兴趣爱好。2. 要求学生任选其一，并和其他同学用英语自由交谈。3. 本人在一旁仔细聆听，并适当做一些笔记。现在本人首先真实地呈献给读者自己部分学生具有代表性的英语交谈记录： 　　Student 1： I come from Lin Tong County[’k？蘅nti]. It’s a 　　beautiful place[plis]. In my hometown， I can breathe [bri：θ] the fresh air， see lots of lovely animals， such as dogs， sheep， cats and so on. And I can also hear[hi？藜] the beautiful songs sung by birds. It’s wonderful. 　　Student 2： In my spare[spi？藜] time， I’d like to go 　　shopping with my friends. We can buy a great[grit] many of 　　things， such as clothes， food [fud]， toys[t？蘅z] and so on. It’s cool. 　　Student 3： I like[lek] sports very much. In order to relax after hard-working， I always call[k？蘅l] some of my friends 　　to play basketball， table-tennis， and badminton and so on. We enjoy us fully. 　　Student 4： In my free time， I’d like surfing the internet， listening to the music and reading fairy[’fi？藜ri] tales. One of my favorite tale is Whit[wet] Snow. I always share it with my friends. 　　Student 5： I have very wide interests. For example， I like keeping a diar[d？藜ri]， reading， swimming and dancing. I also like to make[mik] new friends. I hope we can get 　　along well with each other. 　　二、学生在发音方面存在的普遍问题 　　从上面的记录中，笔者总结了学生发音方面普遍存在的一些问题，尤其是在合口双元音方面，如：[ei]、[ai]、[？蘅i]、 [au] 和 [？藜u]，学生总是会混淆这些发音，以致发音不标准或不正确。 　　学生发音时音不够长，双元音发音不充分。如“日记”/dai？藜ri/，一些学生错读为/d？藜ri/。由于在汉语中没有哪个发音听起来比较长，且有明显的变化，而部分中国学生却习惯性地使用汉语发音规则去读英语，这样势必会出现发音不标准。我们应清楚，双元音音素