论高职院校教师职业倦怠与学生学习惰性之间的恶性循环.docVIP

论高职院校教师职业倦怠与学生学习惰性之间的恶性循环 　　摘要：教师作为传到授业解惑的重要角色，对人才培养及社会发展起着至关重要的作用，但职业倦怠在教师职业中也是较为的普遍现象，这将直接影响教学质量甚至学生的发展前景。惰性，是人体中最易激发的一种潜能，在自制力薄弱，外界要求宽松的环境下能迅速滋生壮大。本文主要分析高职院校学生与教师之间的相互影响，浅析两者惰性形成原因和克服方法。 　　关键词：高职院校；教师；学生；惰性 　　【中图分类号】G640 　　该论文为苏北地区高校心理健康教育与研究基地一般课题研究成果，编号为：SBXLKTYJ13021。 　　职业倦怠现象是现代社会普遍存在的职业病，在教育行业尤为突出。职业倦怠是用来描述个体在工作中的一种负面症状，最早由Freudenberger提出（1），如工作激情衰退、工作成就感下降或自我要求降低等症状，基本形态主要分为情感耗竭、去个性化以及个人成就感低落三个方面。情感耗竭是指情绪低落，身心疲惫，对工作失去热情；去人性化是指工作在对自我要求降低的同时，对人对事易燥易怒；而低成就感则是指经过努力之后没有达到预期效果，从而对工作失去进取心，认为是否努力结果都一样。 　　高职院校学生，从本质分析，与高校学生区别在于自制力薄弱，缺乏学习兴趣和学习动力，自信心较低，这些都是高中的遗留问题。惰性养成容易，改善难，进入大学生活，以自主学习为主