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大学本科班级学风问题及学习能力提升模式研究 　　摘要：良好的学风是大学本科教育的基础，是衡量高校人才培养质量的重要标志。学风建设作为学生培养的重中之重，贯穿于班主任工作的始终。在对基层班主任学风建设工作的经验和体会进行总结的基础上，分析当前高校大学生培养中学风建设存在的主要问题，并进一步从常态学风建设机制、专项激励机制和学风不端遏制机制等三个方面构建班级学风建设框架，为新时期的班主任学风建设工作提供有益的参考。 　　关键词：本科生；学风建设；班主任；培养模式 　　中图分类号：G640 文献标志码：A文章编号：1674-9324（2013）31-0140-02 　　 一、引言 　　良好的大学本科教育包含从生理、心理到学业等多方面的培养，其中学业培养是大学本科教育的根本。学习风气对于大学生学业培养的影响是巨大的，良好的学习风气一经形成，学生身处其中就会不由自主地随风气去规范自身的学习态度和行为方法，实现主动学习[1]。当代大学生因面临学业难、就业难、人际关系处理难等多方面压力，产生了诸多心理问题，不同程度地影响了大学班级的学风建设。作为班级学风建设的主要负责人——高校班主任需要研究如何培养学生良好的学习态度和方法。 　　二、当前高校学风建设中存在的主要问题 　　学风是学生的行为规范和思想道德的集体表现，是学生在学习过程中所表现出来的学习态度和学习风气。近年来，全国各高校对