2013年新版PEP四年级英语上册第一单元教案.docVIP

柏芽小学英语导学案 主备人 张凤霞 年级 四 时间 本周应养成习惯 提前预习的习惯 Unit One My classroom 学习目标 1． 能听懂、会说：Whats in the classroom? One blackboard, one TV, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。 2． 能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light, 3． 能听懂并能按照指令做事情。Xk b 1.C om 学习 重难点 重点：学习Whats in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, blackboard, light。 难点： 1． window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。　　 2． 在回答Whats in the classroom?时，注意单词复数的读音。 课前准备 1、　教材相配套的教学录音带　　 2、 教师自制的单词卡　　 3、一张画有教室的大图 学习过程 时间 议课过程 　（一）热身、复习 （Warm-up / Revision）　　． 复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。　　． 引导学生用以上单词做问答练习，如：Whats in the bag? Whats in the pencil-case ?　　． 在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。如：Whats in the pencil-case? A ruler, two pencils…　　（二）呈现新课（Presentation） 　　1． 教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. Whats in the classroom?　　2． 学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk, chair, picture都已学过），也可让学生用中文回答。　　3． 告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom 　　 　　Whats in the classroom?　　A , two lights, many desks and chairs…　　当学生只回答出 , light, desk and chairs 时，教师进一步再问：How many?引导学生说出：A 或One . Two lights. 教师可以直接把many一词告诉学生。 　　． 教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。　　． 出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。（把单词卡贴到黑板上）　　． 学生跟读并模仿Lets learn部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带） 　　． 教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：There are many things in the classroom. What are they?　　．让学生观看教学课件， 学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。ww w.X kb1 .coM　　1．教师指着教室中的相关事物问学生：Whats this?让学生回答。　　．教师出示单词卡，让学生进行认读。（并把单词卡贴到黑板上）　　1．看黑板上所贴的单词卡，读出单词。　　1．让学生做pair work: 根据教室中的实际情况，自编对话　　1．学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导。纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生学习的积极性。对于说得很好的学生应及时表扬。 　　1． 教师和学生用英语进行交流，导入Lets do的学习。I can do many things in the classroom.: Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the and sweep the floor. 教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。　　1．教师先说词组, 然后再让能力较强的学生代替教师发布指令，让其他学生根据指令做出相应的动作。建议多让一些学生参与进来，激发学生学习英语的兴趣。 （三）趣味训练（Practice）游戏1：　　做Listen an find的游戏。如：教师读do