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- 2016-03-05 发布于河南
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小学三年级教案,全册教案,三年级全册教案,小学全册教案,教案,全册教案,小学三年级教案,全册教案,三年级全册教案,小学全册教案,教案,全册教案
目录
小学语文说课稿模板一 4
小学语文说课稿模板二 5
三年级上册教材介绍 8
第一组 12
1 我们的民族小学 教学设计一 (2课时) 13
1 我们的民族小学 教学设计二 (2课时) 14
1.《我们的民族小学》说课稿 16
2 金色的草地 教学设计一(2课时) 17
2 金色的草地 教学设计二(2课时) 18
2 金色的草地 说课稿一 20
2 金色的草地 说课稿二 21
3 爬天都峰 参考教案一 (2课时) 23
3 爬天都峰 参考教案二 (2课时) 25
3 爬天都峰 说课稿一 27
3 爬天都峰 说课稿二 28
4 槐乡的孩子 参考教案一 (2课时) 30
4 槐乡的孩子 参考教案二(2课时) 31
语文园地一 教学设计 32
第二组 33
5 灰雀 教学设计 33
5 灰雀 说课稿 35
6 小摄影师 教学设计 37
6 小摄影师 说课稿 38
7 奇怪的大石头 教学设计 40
7 奇怪的大石头 说课稿 42
8 我不能失信 教学设计 44
语文园地二 教学设计 (4课时) 45
第三组 48
9 古诗两首 教学设计(2课时) 48
9 古诗两首 说课稿 50
10 风筝 教学设计 (2课时) 51
10 风筝 说课稿 54
11 秋天的雨 教学设计 (2课时) 56
11 秋天的雨 说课稿一 58
11 秋天的雨 说课稿二 59
12 听听,秋的声音 教学设计 61
语文园地三 教学设计 62
第四组 64
13 花钟 教学设计 (2课时) 64
13 花钟 说课稿一 65
13 花钟 说课稿二 67
14 蜜蜂 教学设计 69
14 蜜蜂 说课稿 70
15 玩出了名堂 教学设计 (2课时) 72
15 玩出了名堂 说课稿 73
16 找骆驼 教学设计 74
16 找骆驼 说课稿 74
语文园地四 教学设计 76
第五组 78
17 孔子拜师 教学设计 78
17 孔子拜师 说课稿一 81
17 孔子拜师 说课稿二 83
18 盘古开天地 教学设计 (2课时) 84
18 盘古开天地 说课稿一 85
18 盘古开天地 说课稿二 86
19 赵州桥 教学设计 (2课时) 88
19 赵州桥 说课稿一 90
19 赵州桥 说课稿二 92
20 一幅名扬中外的画 教学设计 94
20 一幅名扬中外的画 说课稿 95
语文园地五 教学设计 (3课时) 96
第六组 98
21 古诗两首 教学设计 (2课时) 98
21 古诗两首 说课稿 99
22 富饶的西沙群岛 教学设计 (3课时) 100
22 富饶的西沙群岛 说课稿一 103
22 富饶的西沙群岛 说课稿二 104
23 美丽的小兴安岭 教学设计 (3课时) 105
23 美丽的小兴安岭 说课稿一 108
23 美丽的小兴安岭 说课稿二 109
24 香港,璀璨的明珠 教学设计 (2课时) 111
语文园地六 教学设计 (2课时) 112
第七组 113
25 矛和盾的集合 教学设计 (2课时) 113
25.矛和盾的集合 说课稿 115
26 科里亚的木匣 教学设计 (2课时) 116
26 科里亚的木匣 说课稿 119
27 陶罐和铁罐 教学设计 (2课时) 121
27 陶罐和铁罐 说课稿一 123
27 陶罐和铁罐 说课稿二 124
28 狮子和鹿 教学设计 125
28 狮子和鹿 说课 126
语文园地七 教学设计 127
第八组 129
29 掌声 教学设计 (2课时) 129
29 掌声 说课稿一 131
29 掌声 说课稿二 132
30 一次成功的实验 教学设计 134
30 一次成功的实验 说课 136
31 给予树 教学设计 (2课时) 137
31 给予树 说课稿一 139
31 给予树 说课稿二 140
32 好汉查理 教学设计 141
语文园地八 教学设计 (4课时) 143
小学语文说课稿模板一
各位尊敬的评委老师,大家好!
首先,我要向各位评委老师道一声:辛苦了!,因为你们历经了几个小时,为我们这些竞聘的老师进行指导。(站着)我是语文-号,我今天说课的题目是-(板书:课题),下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。
一、说教材
《》是人教版小学语文年级下/上册第-单元的第-篇课文,该单元以-为主题展开。
《》是(文章体裁),主要写了(主要内容),表达了(中心思想),写作特点(一般是:语言简炼、层次清晰;描写生动、细致充满诗情)是本文最大的写作特色。结合单元教学要求和本课特点,我将本课的教学目标确定为:
1.能认识个生字,会写个生字,能正确读写卓有成效等词语。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3.能够理解文本,学习主人公--的美好品质/激发学生热爱祖国
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