教研论文选题与创作要点.pptVIP

投机与取巧现象 随意署名 一稿多投 虚假引注 ▲ 学术不端行为 陆杰荣署名事件 2009年6月，以辽宁大学副校长陆杰荣为第一署名人的一篇论文涉嫌抄袭。辽宁大学校方表示，陆杰荣对此事并不知情，第二署名人、北京师范大学在读博士生杨伦承认是自己抄袭，然后才拿给陆杰荣署名。陆杰荣表示道歉，杨伦被注销学位。 总结： 怎么选题，拟题； 正文的写作 善于发现 勤于思辨 执于耕作 敢于投稿 善 勤 执 敢 教研计划： 本月完成教研论文一篇，要求： 字数500以上， 格式要求：标题，摘要， 关键字+正文。 学有所获 幸福安康 谢 谢 大 家 3 教研论文的写作技巧 3.1 论文的评价标准 3.2 论文的主要类型 3.3 论文的基本要素 3.4 论文的道德规范 3.1 论文的评价标准 要素齐备 格式规范 结构清晰 科学严谨 论证充分 文法流畅 态度端正 综述性论文 理论性论文 方法学论文 教学环节论文 叙议型 教学型 3.2 论文的主要类型 标题 作者 单位 摘要 关键词 正文 参考文献 3.3 论文的基本要素 3.3.1 论文标题的写作 常见错误 标题过大 《谈高中数学学习》 宽泛、空洞、抽象、不具体、无焦点 教研论文：1个焦点问题 文不对题 正文中没有恰当体现标题表达的内容 例如：内容缺失、主次不分 非学术化 标题表述过于口语化 例如：重视幼儿心理健康教育 滥用“研究” “研究”这两个字不要随意在标题中使用，一般来讲，使用了“研究”两个字，就表明你的论文类型是属于报告型的，也就是必须是自己亲自去收集了数据，进行了实证研究。 同时，即使你没有用这两个字，别人也知道你是做的研究。 例：《学生课堂不良行为观察报告》每节课由任课教师，对某学生某一个不良行为进行跟踪观察，一天作好几条记录，然后在某一周期内进行归纳，分析其原因，采取相应对策，就是一篇观察论文。 几点提示 尽量 “小题大做” ！ 标题一定要与内容相对应 注：如果文章的题目太大,贪大求全,但分析不全面,就易使文章显得空洞;如果分析面面俱到,则又难以深入,使文章显得肤浅。 例： 《知识体系构建的N种模式》 专门讨论高考政治复习中构建知识体系的方式问题,总结了概念辐射式、逻辑递进式、要点提炼式、问题引领式、热点关 联式五种构建知识体系的模式。由于题目小,角度集中,使得文章内容充实、 指导性强, 注：假使把本文的题目换成《高考政治基础知识的复习方法》 ,或者《浅谈政治学习方法》之类的大题目,虽内容依旧,但给人的感觉截然不同。 3.3.2 作者及单位的写作 表达形式 一个作者一个单位 XXX （单位名称，所在城市 邮编） 李乐 （长沙新东方培训学校，长沙 410000） 3.3.3 摘要及关键词的写作 摘要是对论文主要内容、研究方法、重要发现、基本观点、以及研究结论等的概括陈述。 不能把论文的选题缘由和背景等当做摘要来写。 不能把摘要写成论文的写作思路。 摘要采用叙述式语句，不采用评述和议论式的语句。 摘要需站在客观的第三人称角度来写，所以不用“本文”、“本研究”等词语。 摘要言简意赅，一般不超过全文的10%。 摘要 来源：百度文库/ view/f4cf57156edb6f1afe001f01.html 关键词是在文献索引的过程中，以帮助你的论文能够被索引到的一些主题词。 关键词不一定等同于论文标题中的词语。 关键词一般以3-5个为宜。 关键词之间用分号间隔，最后一个关键词后不用任何标点符号。 例子： 关键词 3.3.4 正文的写作 正文中的内容问题 正文中的引用问题 正文中的内容问题 引言部分 主要交代清楚以下内容 选题缘由：对于教研论文而言，一般来源于教学生活中的某个问题现象 文献评析：现有文献对该问题现象的探讨状况以及有待进一步研究的问题（目前可以不写） 研究思路：明确提出本研究要探讨的焦点问题，以及拟解决的方法和途径，或者写作思路。 研究意义：本研究的理论意义与实践价值 主体部分 如果是研究报告型的，严格按照 “方法、结果、讨论、结论” 这样的结构来写。 如果是思辨论述型的，则一定要结构合理，逻辑清晰，主次分明，连贯一致。 切忌：概念不清，东平西凑，文不对题，杂乱无章，前后脱节，自相矛盾！ 3.4 论文的道德规范 学术不端 学术腐败 抄袭与剽窃现象 ▲学术不端行为 拿来主义 粗造滥制 胡黎明