四年级语文第六、七周教案.docVIP

第六周 龙门学区高效课堂导学案P36-37 学习 目标 巩固本单元学过的词语，联系上下文理解词语意思，准确运用词语。 学习古诗和谚语，体会劳动的意义，学习农民的勤劳品质。 3、有感情的朗读古诗和谚语。 重难点 巩固本单元学过的词语，联系上下文理解词语意思 学习古诗和谚语，体会劳动的意义，学习农民的勤劳品质。 学 习 过 程 环节 学 案 导 案 学案 导学 自主 探究 一、学习我的摘录笔记。 1、小组间用各种方式读我的摘录笔记中的词语、句子，纠正读音。 2、小组间开展朗读比赛，评出最佳小组。 3、听写词语。 提出学习目标。 同伴 互助 小组 合作 1、结合上下文说说“实在”“体面”两个词语的意思。 实在：的确。 体面：在这里是追求虚荣，讲求外表。 2、抄写《落花生》第一自然段，结合上下文体会“居然”表达的情感。 课文中的“居然”表现出“我们”收货花生的意外与喜悦，所以不能换成“果然’. 小组合作完成练习。 教师 点拨 释疑 解难 一、学习古诗 1、学习古诗《书湖先生壁》 （1）练习将读古诗读通顺。 （2）说说以下词的意思 书： 茅檐： 成畦 ： 排闼： 闼： （3）用自己的话说说古诗意思。 2、同学间交流、反馈。 3、学习词《西江月》 （1）了解作者辛弃疾。 （2）读词了解词上阕和下阕的大意。 4、有感情的朗读。 指导学习古诗。 归纳 总结 反馈 练习 小结： 通过复习我们又积累了许多知识，真是一份耕耘，一份收获，希望同学们多劳动，这样才能体会到劳动的快乐。 练习：记住下列外国谚语。 播种行为，收获希望；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。 教师指点。 走进 生活 拓展 延伸 每个同学在学习生活中有许多收获，把你的收获说出来和老师同学一起来分享。 说说自己的收获。 教后 反思 审阅签字 月 日 龙门学区高效课堂导学案P37--43 学习 目标 学习“开卷有益”部分。 学习“畅所欲言”部分，完成“笔下生花”部分。 重难点 1、初步了解两篇短文内容。 2、围绕“收获”这个主题写自己在学习生活中的收获。 学 习 过 程 环节 学 案 导 案 学案 导学 自主 探究 一、读短文，完成练习。 1、画出描写心理变化的句子。 2、说说我是在怎样的情况下和柚根子一起去水塘里划盆采菱？ 3、在水塘里采菱时，发生了什么事？我的心理先后发生了怎样的变化？ 4、此时，我又有怎样的收获？ 5、当我把木盆划到柚子树时，和柚根子说什么？做什么？ 二、小组交流反馈。 导入新课。 学习《柚子树下》 同伴 互助 小组 合作 一、阅读短文，完成练习。 1、借助工具书读短文，读准字音。 2、说说哪些句子体现了劳动者的辛苦？ 3、短文用了哪些修辞手法？ 教师指导完成短文练习 教师 点拨 释疑 解难 一、畅所欲言 1、读一读文中人物对话，说说他们的收获。 2、结合自己的实际，说说自己在生活或学习中的收获。 二、笔下生花。 1、明确习作要求。 2、确定题目及写作内容（提示：通过人物的语言、动作、神态、心理等描写，反映劳动过程的辛苦及快乐）。 3、读范文，学写法。 解决重点。 归纳 总结 反馈 练习 一、写作时通过人物的语言、动作、神态、心理等描写，才能反映出劳动过程的辛苦及快乐. 二、完成习作。 动笔写作 走进 生活 拓展 延伸 联系生活实际，继续修改自己的习作。 修改习作 教后 反思 审阅签字 月 日 第七周 龙门学区高效课堂导学案gé mìng yú xià shā rén （ ） （ ） （ ） 2、在括号里填上合适的字。 （ ）山（ ）岭 （　）（　）大雨　震耳（　）（　） （ ）惊（ ）寒　（ ）（ ）顾身 千钧（　）（　） （ ）（ ）荡荡 熊熊（ ）（ ） 摇摇（ ）（ ）导学案教师 点拨 释疑 解难 一、读四、五自然段思考红军在“飞”的过程中遇到什么困难？红军如此神速的“飞”，你想对他们说什么。 二、找到夺桥的段落，理清夺桥的过程，最是你感动的有哪些？ 三、夺桥的结果如何? 讨论、交流、反馈。 研究“飞”、“夺” 归纳 总结 反馈 练习 敌人凭着天险，妄想把我军消灭在桥头，尽管他们凭着天险，