人教版数学九上22.1《二次函数的图象和性质》教案9.docVIP

26.1二次函数 第一课时 教学目标 1、从实际情景中让学生经历探索分析和建立两个变量之间的二次函数关系的过程，进一步体验如何用数学的方法去描述变量之间的数量关系。 2、理解二次函数的概念，掌握二次函数的一般形式。 重点：二次函数的概念和解析式 难点：本节“合作学习”涉及的实际问题有的较为复杂，要求学生有较强的概括能力。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 问题1、现有一根12m长的绳子，用它围成一个矩形，如何围法，才使举行的面积最大？小明同学认为当围成的矩形是正方形时 ，它的面积最大，他说的有道理吗？ 问题2、很多同学都喜欢打篮球，你知道吗：投篮时，篮球运动的路线是什么曲线？怎样计算篮球达到最高点时的高度？ 这些问题都可以通过学习俄二次函数的数学模型来解决，今天我们学习“二次函数”（板书课题） 二、合作学习，探索新知 请用适当的函数解析式表示下列问题中情景中的两个变量之间的关系： 看引言中正方体的表面积问题：（1） 看问题1；（2）看问题2 。 教师巡视学生列的情况 教师组织合作学习活动： 先个体探求，尝试写出y与x之间的函数解析式。 上述三个问题先易后难，在个体探求的基础上，小组进行合作交流，共同探讨。 （1）y =6x2 （2）y = n(n-3) = n2-n (3) y = 20(1+x)2=20x2+40x+20 （二）上述三个函数解析式具有哪些共同特征？