四年级汉语文备课及教案.docVIP

人教版小学四年级汉语文上册教学进度表 2014．9．1 周 次 日 期 教 学 内 容 课时 1 9.1-9.6 第一课，第二课， 6 2 9.8-9.13 第三课，第四课，综合练习一 6 3 9.15-9.20 第五课，第六课， 6 4 9.22-9.27 第七课，第八课，综合练习二 6 5 9.29-10.4 国庆节放假 放假 6 10.6—10.11 第九课，第十课 6 7 10.13-10.18 第十一课，第十二课，综合练习三 6 8 10.20-10.25 期中考试，第十三课 6 9 10.27-11.1 第十四课，第十五课 6 10 11.3-11.8 第十六课，综合练习四 6 11 11.10-11.15 第十七课，第十八课 6 12 11.17-11.22 第十九课，第二十课，综合练习五 6 13 11.24-11.29 第二十一课，第二十二课 6 14 12.1-12.6 第二十三课，第二十四课，综合练习六 6 15 12.8-12.13 总复习 6 16 12.15-12.20 期末考试 6 小学四年级上册汉语文教学工作计划 一、班级情况分析　　 我班共有学生15人，其中男生 11 人，女生 4 人，优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面，有良好的学习习惯。对于整体来说由于基础过差，拼音一块仍然是一大难关，还有个别同学还是没有按时完成作业，思维不能扩散，上课积极性不强。需要多加辅导，多加鼓励。 二、教材分析 本册共有课24篇。教材后面还编排6篇课外学习课文。每组教材包括生字词、课文和练习三大部分。每一单元安排了一次综合性练习。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。教材共六个专题，它们依次是：多彩的生活、心中的朋友、名人故事、生活小故事、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。　　 本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。5、保持“综合练习”的框架结构，加强内容的整合和创新。6、完善图像系统，注重图文并茂。 三、教学目标 1、语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河，培养热爱祖国、认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。 2、认识生字65个字，会写210个字。累计认识2000个字，会写1300个字。 3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。 4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。 6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。 8、开始学习略读，粗知文章大意。 9、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 四、教学重难点 1、学会210个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认65个生字，只要求读准字音，不抄不默不考；具有一定的识字能力。　 2、联系上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。 3、初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。学习写留言条。 4、用普通话清楚明白地说几句话、一段话，做到语句完整通顺，说话有礼貌。能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。能无拘无束地进行交流，在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。 五、教学措施 （一）识字、写字教学 识字、写字是贯穿整个小学阶段的重要任务。在具体的教学过程中，引导学生将已经掌握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中，尊重不同学生不同的学习方式和方法，准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异。本册要求学生认275个字、写275个字。 （二）阅读教学 1、精读课文的教学。 精读课文是教材的主体