人教版数学五上《平行四边形面积计算》教案1.docVIP

平行四边形面积计算 教学目的： 1、通过剪、拼、摆等活动，让学生主动探究平行四边 2、 3、培养学生初步的空间观念。 4、 教学重点：平行四边形面积的计算。 教学难点：平行四边形面积公式的推导过程。 教学准备：学具、课件。 教学过程： 一、????????? 复习旧知，渗透转化。 （一）出示平行四边形和长方形。 ? 1、 2、长方形和平行四边形有什么相同点和不同点？ 3、 （二）出示不规则图形1 ? 3厘米请同学猜一猜这个图形的面积是多少？ ??????????? 请同学猜一猜这个图形的面积是多少？ （评析：以旧引新，为新知识的学习做铺垫，利用求不规则图形的面积，让学生直观感知图形的转化，为后续学习做了方法上的准备。） 二、创设情景，揭示课题。 出示平行四边形的模型，谁也来猜一猜它的面积是多少，今天这节课我们就来研究平行四边形面积的计算。 板书：平行四边形面积的计算 （一）小组讨论、交流。 1、以六人为一个小组，为学生提供学具（平行四边形纸板、活动的平行四边形框，透明方格纸、剪刀，）小组先商量好方案，再动手操作，并填写结论。 讨论：“怎样才能求平行四边形的面积？” （学生动手操作，教师巡视。） 把平行四边形转化为 平行四边形的底等于 平行四边形的高等于 平行四边形的面积等于 结 论 平行四边形的面积= （二）展示讨论