化学教育研究方法论讲解.pptVIP

第七章化学教育研究方法论 1.化学教学研究的目的 一是教师发展的需要，通过撰写教学论文，促进教师参加教研教改，提高业务水平； 二是教学工作的需要，因为好的教学经验需要总结、交流、推广。教研论文是教育工作者从事化学实践和究的结晶与总结。 2. 选 题 选题是科研工作的起点，是论文能否成功的关键。提出一个问题往往比解决一个问题更困难，也更重要。 ?首先，选题是撰写学术论文迈出的第一步。学术论文涉及的范围极广，宏观微观，古今中外，包罗无穷。 ?第二，选题规定了论文写作的目的和文章努力的方向。 ? 第三，选题直接关系论文的价值和成败。 ??第四，选题还体现了论文作者的水平和才智。 2.1 选题的基本要求 从客观需要与主观可能两个方面去把握。客观需要指所选的题目要具有科学价值。是否具有科学价值，主要表现为有无创新。 ? 学术论文的选题是主观愿望和客观需要相结合的产物，它要求在清醒地自觉地认识对象、把握自己的基础上进行。 选题之后，要进行必要的、全面的陈述。重要的选题还要举行“开题报告会”，目的是对选题进行可行性辩论，使选题更合理、完善。 2.2选题的原则 ? 科学性原则 可行性原则 ? 选题要新,论文主要表述新观点、新做法、新经验、新体会 2.2.1 科学性原则 1、急难题的突破。 2、新说的创立。 3、前说的补充。 4、通说的纠正。 5、成说的质疑。 6、异说的辨证。 7、空白的填补。 2.2.2 可行性原则 ??? 1、浓厚的兴趣。2、专业的优势。3、研究的能力。4、充足的时间。5、充分的资料。6、适中的题目。7、得力的老师。8、坚定的信心 论题要恰当：论题太大，往往说不深，讲不透，或者只有骨架，没有血肉；论题太小，涵盖不了所述内容。 2.2.3 结合个人实际 擅长写作的人，可多选教学理论方面的题材； 专于实验研究的人，可多选教学中实验研究和改进方面的题材； 专于化学计算的人，可多选有关化学计算方面的内容； 对化学史有专长的人，可多选化学史的论题。 2.3 选题的范畴 2.3.1、当前教育教学的热点：在新一轮课程教学改革过程遇到的问题，如学生对新课程中研究性学习、家庭实验、安全教育，对新教材有重要建议等等都是好论题。很多问题值得我们去研究、去探索，撰写论文阐述自己的看法和体会，不断地总结经验 2.3.2、教材研究：认真钻研教材，运用现代教学手段把知识、技能传授给学生，并注意信息反馈，精心设计教学过程，在教学中把知识性、科学性与趣味性结合起来。突破难点、激发学生兴趣。新教材已开始使用，我们应对其进行研究、探索、使新教材发挥积极作用。 2.3 选题的范畴 2.3.3、教学方法研究：把知识教学与能力培养统一起来，改变以 灌输知识为主的教学方法。让学生在潜移默化的教学掌握学习方法。 2.3.4、教育理论研究：注意用教育科学理论指导教学改革的实践，提高教学研究的自觉性，减少就事论事的学习方法，把经验上升到理论的高度。 2.3 选题的范畴 2.3.5、实验研究：以实验为突破口，运用模型，图表和多媒体等，加强对学生观察能力和动手能力的培养。 2.3.6、学生能力培养方面的研究：注意培养学生观察能力，实验能力思维能力和自学能力。尤其是培养学生的实践能力—运用知识的力。收集、选择、处理信自己能力以及适应社会发展的“生存能力”。学好理科，观察是入门、实验是手段、思维是核心，自学是方式。 。 2.3 选题的范畴 2.3.7、知识结构研究：注意运用控制论、信息论、系统论的有关知识，把教学过程获得的信息转换，注意教学效果的评估。 2.3.8、学科交叉研究：化学与数学、生物、物理、心理学结合。 2.3.9、学科与社会联系的研究：学科知识与社会的联系是广泛的。如化学与军事、医药、卫生、环境及人们的衣、食、住、行等密切相关。 2.3 选题的范畴 2.3.10、考试研究方面：大的方面：考试的内容、方法、模式、例题趋势；小的方面：考点、热点难点、试题特点的试卷结构解题方法等。 2.3.11、学生心理研究从分析学生的生理、心理特征着手，注意学生学习积极性创造能力的培养，并注意把培养学生的创造能力与发展个性特长密切结合起来。 2.3 选题的范畴 2.3.12、学科竞赛研究。包括竞赛的功能、组织形式、教材建设试题特征，学生培养，竞赛与教学的关系，学科竞赛与国际竞赛如何接轨等。 2.3.13、国外化学教育现状、教材特点，课时安排，实验改进，化学竞赛，课外活动，成绩总核等进行比较研究，吸取有益的东西。 2.3 选题的范畴 2.3.14、科学方法的研究。教育学生如何发现问题，预测、观察、实验记录、图表化、推论，形成模型、设立假设和验证假设。 2.3.15、史料研究。通过对化学