化学探究实验解题一般思路讲解.ppt

解决化学实验探究问题的一般思路 首师大附中 刘晓军 课本上的实验材料： 源于正常与异常实验现象分析 源于对实验结论或观点怀疑或思考 源于偶发或实验缺陷的思考 源于失败实验的总结 实验探究问题的来源： 实验探究问题考查的主要能力： 一、提出问题、猜想的能力 二、设计、实施实验能力 三、解释与表达科学探究结果的能力 对于化学实验探究问题老师们知道： 提出问题 建立假设 设计实验方案 进行实验 得出结论 实验探究思路 对于化学实验探究问题同学们知道： 具体案例 铜与浓硫酸反应 学生认为实验探究问题的难点? 已有 知识 问题 断路 想办法 实验体系中的多组分，造成实验问题的复杂性 干扰的寻找并排除能力弱 硫酸的用途 引入： 硫酸的性质 叙述：铜与浓硫酸反应的实验现象 观察：实验过程中出现的现象与你描述有哪些异同？ 提出问题 建立假设 设计实验方案 进行实验 得出结论 实验探究：异常现象 实验中产生的“白雾”的成分？ 问题引导： 1、分析问题中的关键词是？ 2、由关键词“白雾”你能联想到什么？ 3、你常见的酸雾的成分是什么？ 4、浓盐酸可以形成酸雾的原因是什么？ 5、哪类物质可以形成酸雾？ 6、此实验中酸雾的成分是？ 提出问题 建立假设 设计实验方案 进行实验 得出结论 实验探究： 实验中产生的“白雾”的成分？ 浓盐酸，浓硝酸 产物SO2与水生成的H2SO3 酸雾 工业上用浓硫酸吸收SO3 反应物H2SO4或SO3 联想 纯硫酸一般为无色油状液体，密度1.84 g/cm3，沸点337℃，能与水以任意比例互溶，同时放出大量的热，使水沸腾。加热到290℃时开始释放出三氧化硫。 形成白雾的条件： 挥发的溶质与水接触后呈现液态 提出问题 建立假设 设计实验方案 实验探究： 实验中产生的“白雾”的成分？ 1、只有H2SO3 2、只有H2SO4 3、 H2SO3 H2SO4同时存在 设计实验验证白雾的成分？ H2SO3 H2SO4 共性 干扰 消除干扰 差异性 与氯化钡溶液均产生白色沉淀 物质类别 化合价 方法 除杂 选用不与干扰物质反应的试剂 目的 实验任务：性质研究、…… 仪器 试剂 操作 提出假设 方案设计与评价 解释与推论 现象描述 原理 “干扰因素” 寻找与排除 探究实验解题策略 审题 关键词 确定研究体系 宏观物质 微观粒子 相互作用 物质性质 化学原理 反应物 生成物 宏观物质 微观粒子 共性 干扰 消除干扰 差异性 知识保障： 物质主要性质、化学概念、化学原理 方法应用1 实验操作和现象： 操　作 现　象 关闭弹簧夹，滴加一定量浓硫酸，加热 A中有白雾生成，铜片表面产生气泡； B中有气泡冒出，产生大量白色沉淀； C中产生白色沉淀，液面上方略显浅棕色并逐渐消失 打开弹簧夹，通入N2，停止加热，一段时间后关闭 —— 从B、C中分别取少量白色沉淀，加稀盐酸 均未发现白色沉淀溶解 请解释红字部分现象产生的原因 甲 大量白色沉淀 乙 少量白色沉淀 提出假设： B中产生不溶于稀盐酸沉淀的可能原因： 为证实你的观点，请在原实验基础上加以改进. 确定研究体系 相互作用 反应物 生成物 B中 BaCl2溶液、 白雾：H2SO3 H2SO4 白色沉淀BaSO4 提出假设：B中产生不溶于稀盐酸沉淀的可能原因； 空气 氧化剂 干扰 环境 体系 甲 大量白色沉淀 乙 少量白色沉淀 提出假设：B中产生不溶于稀盐酸沉淀的可能原因； 为证实你的观点，请在原实验基础上加以改进. 对比实验------消除干扰的方法之一 除杂------消除干扰的方法之一 操作 现象 取4 g漂粉精固体，加入100 mL水 部分固体溶解，溶液略有颜色 过滤，测漂粉精溶液的pH pH试纸先变蓝（约为12），后褪色 i．液面上方出现白雾； ⅱ．稍后，出现浑浊，溶液变为 黄绿色； ⅲ．稍后，产生大量白色沉淀， 黄绿色褪去 （2013北京）某学生对SO2与漂粉精的反应进行实验探究： 方法应用2 探究：液面上方出现白雾的成分 相互作用 SO2; CaCl2 ; Ca(ClO)2 ; H2O H2SO3; H2SO4; Cl2 ;HCl 反应物 白雾 多重干扰 一、氯元素及其化合物性质 1.Cl2的颜色、氧化性(与淀粉—KI和SO2的反应)；与Ca(OH)2反应； 2.ClO—的水解、强氧化性(与SO2、酸性时的Cl—反应——ClO—与Cl—的共存条件) 二、硫元素及其化合物性质 1.SO2与水作用形成酸雾 2.H2SO3的酸性(提供H+，使ClO—与Cl—发生反应) 3.SO2的还原性(被NO3—/H+和ClO—氧化