人教版数学八上12.2《三角形全等的判定》教案7.docVIP

§11.2《三角形全等的判定》 教案及设计说明 人教版实验教材八年级（上）6～8页 内蒙古呼和浩特市回民中学 孟庆宏 §11.2 三角形全等的判定（一） 内蒙古呼和浩特市回民中学 孟庆宏 教材分析： 本节是人教版八年级上册第十一章第二节的第一课时，安排的教学内容为三角形全等的判定中的“三边对应相等的两个三角形全等” 。教材安排的上述内容是在学习了全等三角形的概念、全等三角形的性质后展开的，在本节课中给学生提供探索交流的时间和空间，让学生充分感受探索三角形全等的条件的过程。 教学目标： 知识与技能：掌握“边边边”判定的内容，初步应用“边边边”条件判定两个三角形全等，能够进行有条理的思考并进行简单的推理。能够利用尺规画出全等的三角形，具有一定的作图能力 教学难点：探究三角形全等“边边边”的判定。“分类讨论”的数学方法的初步渗透和逻辑思维能力的培养也是本节的难点。 教学用具：多媒体电脑、圆规、直尺、剪刀、彩纸 板书设计： §11.2 三角形全等的判定 判定： 三边对应相等的两个三角形全等 （SSS） 例1 证明： 贴图 教学过程： （一）复习回顾 提出问题，复习全等三角形的定义及其性质。 1、什么是全等三角形？ 2、全等三角形具有什么性质? 学生回答问题：能够完全重合的两个三角形是全等三角形。全等三角形