人教版数学五下《真分数和假分数》教案1.docVIP

真分数和假分数教学设计与评析真分数和假分数【教学内容】?人教版《义务教育课程标准实验教科书?数学》五年级下册第69页【教学目标】1、认识真分数和假分数，理解真分数和假分数的意义，掌握真分数和假分数的特征，能辨别真分数和假分数。2、在观察、比较、分析、概括、猜想、验证等学习活动过程中，有条理、有根据地思考、探究问题，渗透数形结合的数学思想，并培养学生的抽象概括能力。?3、感受主动参与、合作交流的乐趣，培养学生自主探索的学习习惯，乐于探究的学习态度。【教学重点】真分数和假分数的意义和特征。【教学难点】假分数意义的理解和把分数用直线上的点来表示。【教学】一、合作交流中学1、创设问题情境：（1）出示，这个分数有可能是四分之几？(学生任意说出分母是4的分数。如： 、 、 、 、 ， ……)（2）学生用圆上的阴影部分来表示这些分数：（学生可能会表示出 、 、 、 ）2、自主探究：?怎样用图来表示呢？（让学生通过自主探究发现一个圆不够，从而产生矛盾冲突，要解决这个矛盾，还需要这样的一份。通过观察，理解是把一个圆看作单位“1”， 平均分成4份，表示这样的5份。如果学生错误理解为是把两个圆看作单位“1”，老师再准备一套同样的图加以对比。从而更加清楚的意义。突破本节课的难点。）3、利用对的理解，用分数表示图中的阴影部分。????????????? (?? )???