人教版四级上册英语说教材详解.pptVIP

pep小学英语 四年级上册 说教材 写观察记 说课流程 说课标 说教材 说建议 课程总目标 基本内容 教材编排特点 学段目标 基本结构 评价建议 教学建议 课程资源的开发与利用 总目标 语言知识目标 文化意识目标 学习策略目标 情感态度目标 语言技能目标 听说认读60个单词和词组 8首歌曲 7首歌谣 12组会话 听说认读写24个句子 听、写 、认、读、说、唱 玩、演、 视、听 喜欢上英语课，愿意参加英语活动 有兴趣听说背唱 乐于模仿 敢于开口 敢于请教 积极合作 主动请教 集中注意力 表达交流 了解西方风俗习惯 感受中西方 文化差异 听：能根据听到的词语识别或指认图片或实物 做：能根据指令做事情，比如指图片、涂颜色、 画图、做动作、做手工等 说：能听录音并进行模仿，能根据图、文说出单词或短句 唱：能唱简单的英语歌曲15-20首，说歌谣15-20 玩：能用英语做游戏并在游戏中用英语进行交际 演：能做角色表演 读：能认读所学词语，能在图片的帮助下读懂小 故事 写：能正确书写单词和句子 学段目标 情感态度 文化意识 学习策略 语言技能 语言知识 喜欢听说英语 培养学生英语 学习兴趣 看图识单词 正确书写单词和句子 根据指令做游戏动作事情 能做简单的角色 扮演唱英文歌 曲说英文歌谣 能简单交流 个人信息 表达情感和感觉 利用多媒体，游戏教学，小组学习 对英语学习中接触的外国文化习俗有兴趣并感受中西方文化差异 教材编排特点 强调语言运用，注重能力培养。本书的语言材料真实地道，活泼有趣，可以发展学生学习英语的自主能力。 重视中外文化双向交流。 全书配有彩色卡通式插图， 设计新颖活泼，生动有趣， 突出兴趣激发。 融合学科知识， 注重教材的灵活性 和可操作性，以满足 不同层次的学生的需求。 注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。 Unit1 My classroom Unit2 My schoolbag Unit3 My friends Unit4 My home Unit5 Dinners ready Unit6 Meet my family! Recycle2 Recycle1 教材基本内容 教材结构 Part A Part B Part C Let’s talk Lets play Let’s learn Let’s do Lets spell Story time Let’s learn Colour and say Let’s talk Lets play Read and write Lets check Lets sing 说建议 教学建议 评价建议 词汇教学 对话教学 形成性评价 综合性评价 教学建议 1、词汇教学： ?1）明确教学目标 2）把词汇教学融入到语言中进行 传统英语教学中 ，记忆词汇的过程成为了一个反复念诵的过程，枯燥而机械。这种情况下，很多学生在念的时候心不在焉，事后不知所云，学习效率低下。 建议教师设计真实的情景，在特定的场景中教学词汇。 比如，四年级上册第一单元A部分的核心词汇是：board，window，door，picture，light，classroom。教师可以通过简笔画来辅助教学。教师在黑板上画一个长方形，请学生猜：What is it?学生可能会想到：A book／pencil—case／box／...教师继续在长方形上面画出门把手，然后教学单词：door。由于本部分的几个实物的形状都是长方形，所以教师能藉由一个简单的图形变换出不同实物的形状，有效地激发学生的学习兴趣和想象力。通过在情境中教学，学生单词的记忆会更加深刻，学生的运用语言的能力会更强。 3）用丰富的活动巩固语言，增加输入量，让学生自己理解词汇，同时严格控制输出。 教学建议 2、会话教学： ?1）突出重点句型，巧妙解决非重点新语言 ???? 为了适应低年级段学生的年龄特点，三、四年级的Let‘s talk部分都以连环画的形式出现。实践证明，这样的呈现方式生动活泼，情景性强，很适合低年龄段的学生。到了四年级，为了使故事情节连贯有趣，不可避免的会出现一些非重点的新词汇或新句型。教师在备课时，首先要确定这部分的重点句型和非重点语言是什么。 对于非重点新语言，这里说的巧妙解决意思是在不占用太多课堂时间的情况下教师引导学生理解、尝试多说，不要进行不必要的操练。比如，四年级上册第六单元A部分的Lets talk，重点句型是：How ma