29除法的验算》教学课件.pptVIP

教材52、53页 教学目标： 知识目标： 经历除法验算方法的探索过程，学会用乘法验算除法的方法。 技能目标：培养学生解决问题之后进行反思的意识。 情感与态度目标：进一步感受数学与生活的联系，培养认真负责的学习态度，树立学好数学的信心。 教学重、难点： 重点：理解除法的验算算理以及方法。 难点：正确进行除法验算。 * 复习旧知，进一步巩固之前学习的除法笔算以及除法算式中各名称。为学习新知做好充分准备，为本节课的除法验算打下良好的基础。 * 创设情境，激发兴趣 谈话：明明想给同学们买跳绳，他来到商店（出示情境图），你们能帮助他解决一些买跳绳中遇到的数学问题吗？ * 问：以前我们判断一道算式计算结果对不对用什么方法？（验算） 问：你以前学过哪些计算的验算？还记得方法吗？那除法计算结果怎样验算呢？ * 生可能会说用除法再算一遍，也可能用乘法。把用乘法的方法介绍并板书到黑板上。 提问：12×3+36表示什么意思？结合图中意思说一说。这样验算后，说明明明结果对吗？ 12、3、36在出发算式中分别是什么数？我们可以怎样来验算这样的除法？ 小结：用商×除数，看结果是否等于被除数的方法来验算。 * 探究无余数的除法的验算方法。 小结：商×除数，看结果是否等于被除数。 * 探究有余数的除法的验算方法。 （出示第二个问题）：65元可以买