声音的产生与传播详解.pptVIP

观看图片： 生活中的声音 提出问题： 成果展示： 针对性练习： 针对性练习： 思 考： 二：声音的传播： 1、气体能够传声： 结论： ----声音可以在空气等气体中传播，但声音不能在 中传播。 知识运用： 宇航员在太空中或在月球上能不能面对面的交谈？为什么？ 中国人的骄傲： “土电话”说明什么？ 2、固体能够传声 结论：声音可在固体中传播 知识运用： 1:音乐家贝多芬晚年失聪，用铁棒“听”音乐。 2:狗休息时常常伏在地面上，将一只耳朵贴在地面，听远方传来的声音。 3液体能不能传播声音？---演示 结论： ----声音也可以在液体中(如水)传播。 知识应用： 1：我们在钓鱼时，能不能大声说话？为什么？ 2：渔民用电子音乐网怎样捕鱼？(看图片)。 电子音乐网捕鱼图片： 声音的传播条件： 结论： ----声音的传播需要介质，真空不能传声。 （介质可以是气体、液体或固体。） 三、声速： 自学课本15页最后一段及小资料内容， 认识声速的大小与哪些因素有关？并对比声音在气体(空气)、液体和固体（金 属）中速度大小关系。 记住15℃时空气的传声速度。 课堂练习1：填空题 如图3-1-5所示，图甲为人敲鼓，能发出悦耳动听的鼓声，这说明声音是由于物体_______产生的；图乙为抽去玻璃罩内的空气，就听不到铃声，说明声音的传播需要依靠_______． 课堂练习2：思考题 * * * 第一节 声音的产生与传播 新课标人教版八年级物理第一册（上） 第一章 声现象 当你听到声音时，你有没有问过这些问题呢？ 声音是怎样产生的？ 我们为什么能听到远近不同处的声音？ 声音在真空中能传播吗？ 声音在不同介质中传播的快慢一样吗？ 实验探究：声音的产生 1、请同学们拿出一张纸，一把直尺，一根 橡皮筋，大家想办法让这些物体发出声音。 同时注意观察： 这些物体在发声时有什么共同特征，在它们发声的时候让它们停止发声，看它们不发声时又有什么共同特征。 物体发声时的特征： 物体在振动 物体停止发声时的特征： 物体的振动也停止 结论： 物体 产生声音， 停止，发声也停止。 振动 振动 定义：我们将正在发声的物体称为声源。 一、声音的产生： 1、发出“啊——”的声音，同时用手摸喉头 ，有 什么感觉？说明什么？ 2、观看弹吉他视频，说说吉他是怎样发声的。 3、观看视频，看看蜜蜂是怎样发声的。 进一步探究： 一、声音的产生： 一、声音的产生： 指出下列声音是哪种物体振动产生的？ 演奏二胡声 敲鼓声 哗哗流水声 指出下列声音是哪种物体振动产生的？ 蚊子苍蝇发出的嗡嗡声 呜呜的风声 有些物体发声时，振动过程并不明显，如敲 桌子时，用什么样的方法能使物体发声时的 振动明显显示出来？ 一、声音的产生： 一、声音的产生： 一、声音的产生： 以上实验说明，鼓面的振动可用珠子的跳动 来反映，音叉的振动可用水的溅出或小球的 弹跳来反映，物理上将这种研究问题的方法 称为“转换法”或“放大法”。 一、声音的产生： 二：声音的传播： 夏天打雷时，我们能听到远处轰隆隆的雷声， 这雷声是靠什么传过来的？ 我们能听到他人的说话声呢？ 真空铃实验 该实验说明：声音可在 中传播， 不能传声。 空气 真空 二、声音的传播： 实验探究：声音在固体中能不能传播？ 1、提出问题： 2、猜想： 3、进行试验：参看课本14页第3段内容完成。 声音在固体中能不能传播？ 声音可能能够在固体中传播。 固体能传声 声音是一种看不见的物质，声音在空气中究竟是怎样传播的呢？ 自学教材P15第一段。 水波 声 波