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一部最令人满意的人性教科书 　　简·奥斯丁，英国女小说家。她使英国小说更臻完美，最具经典意义，被二十世纪的文学评论家们和文学史家们誉为真正伟大的英国小说家，地位“可与莎士比亚平起平坐”。她的小说《傲慢与偏见》寓教于讽，寓教于乐，让读者从作品那些滑稽可笑人物的自相矛盾、荒谬可笑的言谈举止和适得其反的行为中得到乐趣与启迪。文艺评论家奥康瑙尔所认为，奥斯丁是位“最杰出的道德家，她总是通过小说来教育读者，而且她教导的方式是谨慎而周到的”。文艺评论家毛姆也说：“一部作品成为经典名著的，不是评论家们的交口赞誉、教授们的阐述研究、用作学校里的教科书，而是使一代又一代的众多读者在阅读这部作品中得到的愉悦，受到启迪，深受教益。……《傲慢与偏见》总体来说，是所有小说中最令人满意的一部作品。”我认为，《傲慢与偏见》这部小说确实称得上一本使人深受教益、最令人满意的人性教科书。那么，这部小说到底蕴含着怎样的人性教育启示呢？要想比较全面地把它发掘并梳理出来，恐怕还不是一件容易的事情。读过这篇小说的人都知道，这部小说主要写了四桩婚姻。通过品读这四桩婚姻，我认为，小说还是给了我们不少有关人性教育方面的启示的。下面，我就谈几点感悟和体会： 　　1.当今教育要让小“达西”们健康起来 　　贝内特夫妇只生了五位千金小姐，没有儿子。由于没有男性继承人，根据英国当时的财产限嗣继承法，贝内特家的财产将要由贝内特先生的一位远房亲戚柯林斯先生来继承。五个女儿每人只能得到一千英镑的遗产。这样一来，她们将来的优裕生活就成了问题。于是贝内特太太就急不可待地要为五个成年女儿找到有钱有势的婆家。伊丽莎白是她的二女儿，不仅生得美貌出众，而且聪明过人。她在一次舞会上受到达西的怠慢，自尊心受到伤害，因而对达西产生了偏见。达西出身名门贵族，家财万贯，拥有一座巨大的庄园，每年净收入就超过一万英镑，而且他又长相俊美，一表人才，因而自视甚高，目中无人，很是傲慢。后来他才发现伊丽莎白其实生得很美，机敏聪慧，举止优雅，开朗活泼，谈吐不俗，便对她产生了爱慕之情。但他觉得伊丽莎白家中没有多少财产，父亲虽是绅士，但非贵族；她的母亲和几个妹妹都谈吐粗俗，缺乏教养；她的亲戚们出身寒微，地位低下。因此，不想屈尊俯就，便把对伊丽莎白的爱深藏不露。而伊丽莎白觉得达西孤芳自赏，举止傲慢，出言不逊，看不起自己和家人，加上威克姆对达西造谣中伤，恶意挑拨，因而对达西深恶痛绝，偏见日深。后来达西终于控制不住自己的感情，向伊丽莎白求婚，但遭到伊丽莎白断然拒绝和怒斥。后来几经波折，达西检讨了自己的过去，改正了自己的傲慢态度。伊丽莎白也认识到自己对达西的偏见是虚荣心所致，当她了解到达西的真实品德和得知达西千方百计搭救了她的小妹时，她的偏见也随之冰释，并油然而生崇敬爱慕之情，误会终于消除，最后两人喜结良缘。这是《傲慢与偏见》中所描写的一桩迂回曲折波澜起伏的理想婚姻，是贯穿小说始终的主线。 　　透过这第一桩婚姻，我们不难发现，事物都是不断发展变化着的，绝不是一成不变的，人性也是一样的。有利的环境和条件，也同样会促进人的个性和人格向美向善向健全。达西的家庭环境和自身条件，造就了他自视甚高、举止傲慢、看不起条件不如自己的人的个性。这样的个性，先是在伊丽莎白那里碰了“钉子”，后来几经坎坷历练和自我反省，达西终于检讨了自己的过去，改正了自己的傲慢态度，个性发展在向美向善向健全上取得了突破。今天，我们所面临的学生，不少人都是一个个活生生的小“达西”。他们家庭生活条件优越，自视不凡，举止傲慢，以自我为中心，根本就不把哪个人放在眼里。这样的不良个性和缺陷人格，亟须教师设法矫正和改善，进而获得良性的发育和提升。而要做到这些，教师首先要正视这样的现实，更要坚信这一个个小“达西”的不良个性和缺陷人格是可以改善和提升的。其次要智慧、无痕地寓教于教与学的实践之中，为小“达西”们创设善待他人、平等交流、友好相处的环境，让他们的不良个性和缺陷人格得到充分的“摔打”和改善的机遇，经常自主反思和省悟，彻底认识到“自视不凡，举止傲慢，以自我为中心”是行不通的，是极其有害的，使个性获得健全的发育和提升。比如，让小“达西”们在学习和交往的实践中不断省悟：家庭条件优越并不等于什么都优越，不用心下功夫学习就不可能取得好成绩；自视不凡、瞧不起他人、以自我为中心是得不到其他同学的尊重和帮助的，也是不可能与其他同学成功合作并分享成功的；只有努力改正不足、尊重其他同学、并主动与其他同学平等交往与合作才有可能得到其他同学的尊重和帮助，进而获得集体的温暖和成功的快乐。这就是这第一桩婚姻赋予我们的人性教育启示。 　　2.让小“简”们活泼起来 　　简是贝内特太太的大女儿，生得比伊丽莎白还要美，是位倾城倾国的绝代佳人。宾利对她一见钟情。宾利是来自英国北部的一位阔少爷，每年有四五千英镑的