2015新PEP英语五年级下册Unit1_My_day教案.docVIP

Unit1 My day 教学设计 第一课时 知识目标　　1．能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast, do morning exercises, have…class, play sports, eat dinner. 　　2．能够听懂问句：When do you do morning exercises / …? 并能用所学动词短语替换句型“At …”中的关键词回答问句。 能理解并跟唱Let’s sing的歌谣。教学重掌握A部分Let’s learn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。难点掌握五个四会短语和单词exercises的正确发音。Preparation—准备活动 1Let’s sing《Ten candles》,听并跟唱三年级上册第六单元歌曲复习数字，为本节课时间表达做铺垫。 2Free talk：复习上节课重点内容。 S1：When do you get up？ S2：I get up at 5 o’clock. S1: When do you…? S2: I… at…o’clock. Presentation—新知呈现 1由Free talk环节自然引入Prdro的时间安排，T:How about Pedro’s chedule? Let’s watch together.利用PPT出示本课Let’s learn内容，请学生仔细观察，猜测词组意思，并鼓励生大胆说出学过的或认识的单词。Eg: do, morning, have, class, play, dinner. 2师根据学生记忆规律，由易到难，打破顺序，组合讲解： ① have English class have Chinese class have … class并举例拓展。 have PE class… ② play football play sports play basketball horse fork 辅助记忆 ③ tea break(head) read eat breakfast peach fast 拓展:eat lunch\dinner ④ e+xer+ci_se+s分音节讲解，并请生标注，突破难点发音。 3学习上述词组时穿插入句型-When do you…? –At…o’clock.词不离句，帮助记忆，并适时加入书写，加深记忆。 4Practice—巩固操练 1Listen and repeat 2.Read by themselves 3.看谁说得快;请生利用句型将词组替换，快速说完五组对话，时间最短者获胜。 Production—输出拓展 Ask and write: 将同学分成若干组，在小组内选一人在黑板上画一个大时钟，将指针指向6:00，问“When do you get up? ”,小组内其他同学回答“I getup at 6:00 a.m.”,然后指向另一个时间问其他活动在何时进行，让其他同学回答，比比看，看哪一小组回答的既准确又迅速。 Progress—输出运用 1Ex. 2.Summary 3.Homework 板书设计： Unit1 My day eat breakfast, ,. do morning exercises / …? When do you have…class play sports eat dinner At … 课后反思： 第二课时 知识目标 　　1．能够听懂、会说句型：When do you finish class in the morning? We finish class at 1o’clock.并能在实际情景中运用。能够正确使用usually这个频度副词。 　　2．能在Role play部分用本课时目标语言询问同学的作息时间，并能对结果做简单的反思。 能力目标：能够听懂Let’s try部分的录音，完成听音找答案的练习。 情感目标：能够合理安排日常学习和周末活动。 教学重、难点： 　　熟练使用句型：“When