辽宁省七校协作体2024-2025学年高一下学期3月联考语文答案.docxVIP

七校协作体3月高一联考语文答案

1．C[C.“二者观点完全相悖”错。从材料一第四段“我们提出的‘中和诚雅’语言规范观符合语言规范历史演进的基本特征，也适应当今宏观社会语境，对指导当今语言规范实践具有重要参考价值”和材料二第二段，可以看出，二者观点并不完全相悖，前者符合语言规范的历史演进，是对言语俗化的指导，是一种干预。而后者也依照语言发展规律，认为语言生活需要社会之力干预帮助恢复语言生活的有序状态。]

2．B[A.“人们只关注‘正’，强调语言的规范性。这是因为语言规范可以纠正当下俗文化的错误”错。材料二第一自然段“现代汉语时期，强调‘正’多于强调‘雅’，讲‘规范’多，讲‘雅顺’少。C．“想要认识语言生活，就要运用各种现代观测方法观测语言舆情，做好语言规范”错，“语言规范不是‘无事生非’，而是在语言生活中出现了紊乱现象时，需要动用社会之力帮助语言的自组织机制发挥作用，从而使语言生活恢复到新的有序状态”“了解语言生活，认识语言生活，是做好语言规范的必要条件”选项充分条件关系不成立。D．“只有在新观念的指导下，才能使研究取得新发展”错。“在雅正观、选择观、语言生活观的综合关照下，我们便会开拓更多新的学术视域，必然会对语言规范有一个更为全面的认识，语言规范研究必然会有一个跨越性的新发展”材料里强调的是三种观念综合关照对语言规范研究的重要作用，而不是新观念对研究的作用。]

3．C[A.“雅言”是“正确的话”，是内容上；B.“雅望”是“崇高的声望”，与语言表达无关；C.“雅言”是“高雅的言辞”；D.“雅”是“素来、一向”，是副词。]

4．①从现实的角度分析语言俗化的原因，是近几十年来语言生活主体平民化、草根化的结果，也是社会自由开放的表现。②从现实的角度举例反面现象，举例目前社会上本该“雅”却“俗”的言语现象。③从现实的角度提出坚守“雅”文化和“雅”的语言风格的必要性及做法。④从现实的角度提出“中和诚雅”的意义价值。适应当今宏观社会语境，对指导语言规范实践有重要价值。（每点1分）5．①语言变项是常态，是语言丰富发展的一种表现，“可还行”产生主观义，是丰富发展的表现。②从语言生活观的角度来看，其使用频率增加的变化是随着网络社交媒体的发展变化的，符合语言规范为语言生活服务的根本目标。③新出现的主观义多于传统的疑问义，反映了生活现实引导语言生活向前发展。（每点2分）

6.B[B，同时也是一个故事主体，即故事中的主要角色之一错误。本文中的我是旁观者，而非故事主体，更非主要角色。]

7.D[D,意在突出她直率、爽朗的性格特点错误。表现的是小姑娘对抗日的支持，对国家的热爱。]

8.①第一处写风吹草倒、云的沉重以及树叶的焦枯坠落，突出了环境的荒凉、压抑，为人物的出场做了铺垫。②第二处借助风吹、云垂、天暗，写出了“我”的焦急心理，推动了故事情节发展。（4分。每点2分）

9.①“红色”象征着生命活力，也象征着革命精神；而“棉袄”则象征着保护与关爱，象征着火热心肠。小说以“红棉袄”为题，含义隽永，耐人寻味。②“红棉袄”是故事中的关键物件，与小说中姑娘将自己心爱的“红棉袄”加盖在顾林瘦弱身体上的这一重要情节密切相关；③以“红棉袄”为题，更能彰显主人公淳朴善良的品格，讴歌抗日根据地军民的鱼水情深，凸显主题。（6分。每点2分。意思对即可）

10.CEG

11.B[A.正确，不同。授予官职；/铲除。句意：杨万里被任为临安府教授。/把铲除奸邪凶恶的敌人，兴复汉室的任务托付给我。B.错误，不同。不久；/寻找。句意：不久提举广东常平茶盐。/寻找以前所做的标记，结果迷失了方向。

C.正确，不同。通“缺”，缺少；/宫门两边的望楼。句意：太子东宫缺少讲官。/三秦之地守护着长安。D.正确。句意：杨万里就写上朱熹、袁枢以下六十人来呈献给王淮。/吟唱一番来赠送给她。]

12.A[A.“但是看了杨万里的书法作品后，对他很欣赏”错误，由“万里三往不得见，以书力请，始见之”可知，是杨万里写了一封信极力请求，张浚才见他，并不是看了杨万里的书法作品后，对他很欣赏，同意见他。]

13.（1）不久杨万里以居丧去官。服丧期满，被征召为尚左郎官。

[“俄”，不久；“忧”，居丧；“免丧”，服丧期满。每词1分，句意1分]

（2）韩侂胄当政，曾经修筑南园，嘱托杨万里写一篇记。

[“用事”，当政；“尝”，曾经；“属”，嘱托。每词1分，句意1分]

14.①通过典型事迹突出杨万里的不畏权势，如直接拒绝为权臣韩侂胄写记。②语言描写，杨万里刚正耿介，直言不讳，如听闻侂胄用兵的事情后，痛斥韩侂胄是奸臣，最后忧愤而死。③侧面衬托，文中通过侧面描写，间接突出其“刚”，如极力留住张栻无果，但是大家公认杨万里人格高尚，还有孝宗称赞他有“仁者之勇”。