五年级思品下册教案.docVIP

教师活动 课题 1、揭开地球的面纱——宇宙中的小行星 备课人 金 丹 教 学 目 标 知识技能：引导学生宏观地了解地球在广阔宇宙中的位置，知道地球只是宇宙中一颗普通的小行星，激发学生探究地球奥秘的兴趣与愿望。 过程方法：知道地球是目前所知道唯一有生命的星球，初步了解地球有生命存在的主要原因。 情感态度：激发学生对地球的热爱之情，体会人类只有一个地球的情感，产生爱护地球、保护地球的愿望。 教 学 过 程 一、谜语导入 1、出示地球的谜面 2、揭题并板书 二、自主探究 1、出示银河系图片并讲解 2、出示太阳系图片 围绕太阳旋转的星体都有哪些？ （引导学生了解八大行星） 3、小结：地球只是宇宙中的一个普通的天体，是太阳系中一颗普通的行星。 4、为什么只有地球上存在生命呢？ （引导学生认识地球在太阳系中特殊的位置） 5、探讨延伸：宇宙中除了地球外，其他星球有没有生命存在？ 6、小结 三、总结拓展 课后请同学们按照教材第5页小实验中要求的那样，来验证一下生命存在的所需要具备的条件，认真做好记录。 板 书 设 计 宇宙中的小行星 八大行星： 水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星 教师活动 课题 1、揭开地球的面纱——蔚蓝的星球 主备人 金 丹 教学 目标 知识技能：了解地球的形状、大小以及人类认识地球形状的大致过程，感受前人勇于探索的精神。 过程方法：初步知道世界的海陆分布及主要地形，知道世界分为七大洲和四大洋。 情感态度：培养学生认真学习的态度和探求科学奥秘的志趣。 教 学 过 程 一、古诗导入： 师：上节课我们了解到地球是宇宙中唯一有生命存在的星球，但它的表面是什么样呢？我想起来一首诗：“ 横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”谁来说说这首诗说明了什么？ （出示杨利伟从太空拍摄的地球照片） 二、活动： 1、展示世界海陆分布图： 为什么说地球是一个蔚蓝色的星球？ 2、看图回答。 想一想： 1、 通过观察地球卫星照片，你还知道什么？ 2、学生还可观察知道地球是一个球体，你知道人类是怎样了解地球的形状的吗？请同学们阅读教材第7---8页的内容思考：从古至今，人类对地球形状的认识经历了怎样的探索过程？ 三、说一说 从人类对地球形状的认识过程中，你感悟到了什么？ 板 书 设 计 蔚蓝色的星球 地球上七分海洋，三分陆地，大部分陆地被浩瀚的海洋包围着。 蓝色是海洋色，所以从太空看，地球就是一个蓝色的星球。 教师活动 课题 1、揭开地球神秘的面纱——地球上的大洋和大洲 主备人 金 丹 教 学 目 标 知识技能：初步知道世界的海陆分布及主要地形，知道世界分为七大洲和四大洋。 过程方法：认识地球仪，了解地球东西半球、南北半球的划分及大洲与大洋的分布情况。 情感态度：初步体会人类与自然、环境的相互依存关系，形成保护地球、保护生态环境的意识。 教 学 过 程 一、激趣导入： （出示地球仪）谁知道我拿的是什么？对人类来说，地球很大，我们生活在地球上，不可能观察到地球的全貌，为此，科学家们模仿地球的形状，按一定比例缩小后，制作了一种仪器——地球仪，来帮助我们了解地球。 在地球仪上又发现了什么？ 1、地球仪为什么是可以绕着一根轴转动的？ 2、地球仪上有不同的颜色和符号，它们都分别表示什么？ 3、地球仪上横向和纵向的线是什么？它们有什么作用？ 4、揭题：这节课我们就来研究地球上的大洋和大洲。 二、研讨新知 1、出示大洲、大洋分布图：七大洲、四大洋的位置和名称。谁来说说你看到了几大洲，几大洋，还发现了什么？ 2、观察东西半球的划分图和南北半球的划分图，你可获得什么信息？ 三、畅谈收获 板书设计 认识地球上的大洋和大洲 大洲：南美洲、北美洲、非洲、亚洲、欧洲、南极洲、大洋洲 大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋 教学反思 教师活动 课题 2、大自然的力量 主备人 金 丹 教 学 目 标 1.初步了解大自然的力量，知道各种各样自然灾害的危险性与破坏性，感受自然灾害的不可抗拒性，懂得要遵循自然规律、爱护大自然的道理。2.通过实例，懂得危难之中人们团结互助的重要性，培养珍爱生命、关爱他人的积极情感。3.体会科技的发展在与自然灾害斗争中的重要作用，学习灾害中自救、互助的方法，提高自救自护能力。 师：（出示生的美术作品《大自然》）同学们，你们能描述一下你心目中的大自然是什么样的吗？ 生自由汇报。 二、讨论交流，获取新知 师：你知道大自然中蕴藏着哪些巨大的力量吗？ 生自由发言。 三、归纳总结，激发情感 师：今天这节课，我们对奥妙无穷、充满巨大力量的大自然有了一定的了解，你想对大自然说些什么吗？ 生自由发言。 四、共同探究，讨论求知 师介绍自