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以市场为导向，树立差异化个体就业理念教学模式探讨 　　摘要：在当前大学生就业形势的日趋严重以及就业压力的不断增大的情况下，毕业生市场供需结构的矛盾突出情况下，这就迫切需要高校以市场为导向，创新就业指导教学模式，本文探讨了高校以市场为导向的就业指导教学模式中存在的问题，提出了差异化个体就业指导的培养模式，并提出了差异化个体就业指导理念教学模式的几点建议。 　　关键词：市场 导向 差异化个体 就业指导 教学模式 　　一、引言 　　学校是人才培养的基地。当前大学生就业难的问题引起了社会和政府的广泛高度重视。对于大学生就业难的问题有着很多很复杂的原因，从大的就业环境看，存在就业政策、就业形势等无法改变的的客观现状；从大学生自身看，存在着个体性的差异、素质和思想观念上的偏差，在就业新形势下，各高等院校人才培养和就业指导没有树立差异化的教学理念模式， 导致了“趋同性”的人才培养，使得就业市场上存在着“有岗无人”、“有人无岗”的两难状态。 　　二、大学生就业以市场为导向过程中存在的问题 　　当前，随着我国经济结构和发展方式的不断转变，导致了快速变化的人才需求与相对滞后的高校人才培养之间的矛盾；产业结构的调整，使得高校现行教学内容、专业设置以及所培养的人才与市场专门人才需求的不相适应的矛盾[1]；人力资源不成熟的市场化配置，导致了在经济社会发展中，高校毕业生的质量和结构与之“不适应、不符合、不匹配”而产生的矛盾；不完善的高校就业服务体系，导致了政策落实与导向和政策鼓励之间的矛盾；现实需要与个体就业偏好之间的差异化，导致了用人单位“招聘难”和毕业生“就业难”的现象并存。因此，为了从根本上来解决应届大学生就业难的问题，高校在教学实践中应主动适应经济、社会的发展变化，以市场为导向，积极推进人才培养模式的教学理念的改革与创新。 　　三、以市场为导向， 积极推进高校人才培养模式的改革和创新以及存在的问题 　　高校要以市场对人才的需求为根据，依据学校自身的教育特点与资源，在培养人才的过程中逐步建立起的较稳定的高校教学运行机制和教育状态。高校的自身优势、学科特色、办学特色等是高校培养人才的前提要素，是人才培养模式的集中体现[2]。要使大学生就业难的问题得以解决，这就需要高校以市场为导向，重新对人才培养的目标进行定位，明确培养的方向，增加社会比较急需专业的设置，不断地优化人才培养目标和培养方案，切实提高大学生的就业竞争力和培养质量[3]。 　　高校目前为更好地优化教学培养模式，首先要进行市场调研， 对发展趋势、市场需求、市场容量以及技术要求进行调研；其次是充分地对调研结果进行多方论证和分析，以此作为专业设置和调整的重要依据；还要求对学校的优势和特色进行考虑，结合师资情况调整专业结构设置， 适应市场需求。 　　但高校在不断优化教学培养模式、促进大学生就业的同时还存在着很多问题，本人认为，其中较薄弱的一环，也是其中非常重要的一点，是未切实做到从大学生自身出发来指导就业，没有树立差异性个体就业理念的教学模式。这就要求高校在改革教学模式的过程中要以大学生的生涯发展、个性特征、个体需求等实际情况为根据来有针对性的进行就业指导。创造良好的校园就业指导环境，通过差异化个体服务的方法和手段，帮助大学树立正确的创业观、就业观、价值观，以正确合理的就业程序以及良好的就业心态，选择满足社会需求、适合自己的职业或自谋职业、自主创业，最终使得学生能够充分的就业，实现优化配置国家的人才资源。 　　四、以市场为导向，树立差异化个体就业的理念 　　1.对差异化个体就业指导的理解 　　高校学生差异化个体就业指导是相对于单一化、 一致化、 共性 、标准化的就业指导而提出的，也就是针对个体（普遍的或者特殊的个体）或群体进行“个别”或者“一对一”的指导，就是在大学生就业指导过程中因材施教。大学生诸多就业方面的差异是进行差异化个体就业指导的前提。在就业指导时，因人的不同、因地点的不同、因时间的不同从而形成了差异化个体就业指导，这个过程是尊重个性发展、让潜能和个性得以发挥或提升的过程。因此，可以将差异化个体就业指导称之为因人而异、因地而异、因时而异的职业价值取向引领。 　　差异化个体就业指导可分两种情况来考虑，一是在学生的就业过程中对“共性的学习”考虑多，对自身个性考虑少；二是“去差异化”的现象存在于学生的就业过程中。即在就业群体意识或群体压力的影响下，个体自我就业的意识下降，降低了就业自控水平，表现出了从众和盲目就业。所以，提出就业指导的差异化，既不是鼓励“个人主义”，也不是舍去共性，而是追求和谐健康的个性发展[4]。可见差异化个体就业指导以对大学生共性的指导为重点，又引导和教育大学生在学习和就业的过程中按各自特点的方式进行自我完善、发展自我，从而形成独特健康而且稳定的就