新路径英语五年级下册教案(年月第版).docVIP

新 路 径 五 年 级 下 英 语 教 案 张强 Lesson One Planting Trees 教学目标: 1. 能听、会说本课词汇，做到发音准确，语调自然2.通过本课的学习，能较熟练的运用一般将来时态询问某人打算做什么及其回答方式。 3. 通过自然拼读，4. 能理解歌曲大意和熟练演唱，有一定的情绪体验，并能在教师的引导下仿编歌曲。 5. 能借助图画理解故事，巩固本课所学内容。 6. 通过。 : 1. 新学短语的正确发音和应用。 2. 能较熟练的应用“be going to…”句型。 3.能用自然拼读法拼读含有字母组合“ch” “tch”的单词，做到举一反三。 4.能叫自然的表演对话和演唱歌曲。 教学过程: The First Period Step 1 1.师生常规问候。 Step 2 Work in pairs 1.出示单词，集中复习Work in pairs中出现的已学过的动词及动词词组。 2.创设情景，让学生感知新句型“What are you/they going to do?” “I’m/We’re/They’re going to…”. 3.让学生进行双人活动，将教材中提供的单词和词套入句型中练习，然后检测。 4.在以上练习的基础上，教学用“We/They are going to…”作答。 Step 3 Listen and practise: 1. 出示图画，复习已学过的单词volleyball,football, basketball等。 2. 引导学生。 Step 4 Read and say . 创设情景，让学生感知plant trees . 教学有关植树节的宣传用语。 总结并教育学生保护环境、保护地球。 Step 5 1. 总结本课所学内容布置作业。 2. 与学生道别。 The Second Period Step 1 1. 师生问候。 2. 复习上节课所学单词。Step 2 Listen and practise. 运用自然拼读法。2. 用。 W3. 创设情景，将新词组引入句型中练习。 WhStep 3 Listen and number 1. 学生看图将词组读遍。 2. 。 3. 听录音。 4. ”What is she/he doingto do?” “She/he is going to …”的用法，并适当练习。 Step 4 1. 让学生根据插图熟悉单词shine(shining)，move（moving），flower（flowing）和sun,breeze,river 。 2. 。Step 5 1. 小结本课。 2. 布置作业，道别。 The Third Period Step 1 1. 师生问候。 2. 复习上节课所学内容。 Step 2 L’s talk . 1. 创设情景，教学对话第一部分。 Step 3 Look ,listen and say . 辨别单词China , cherry ,peach . 出示单词对应的图片，讲解词义。 用游戏“找陌生人”进行巩固练习。 Step 4 1. 引导学生总结本课所学内容。 2. 布置家庭作业：复习词汇、对话和小诗，预习故事。 3. 道别。 The Fourth Period Step 1 1. 师生常规问候。 2. 复习节课所学内容。 Step 2 Read and ma1.复习look ,listen and say . 2.让学生。 3.Step 3 Let’s talk . 1.创设情景，教学对话第二部分。2. 将对话的两部分连起来操练。 Step 4 小结本课布置作业与学生道别。Lesson 2 Why Do You Love Zebras ? 教学目标： 1. 掌握本课词，要求发音准确、理解词义。 2. 。 3. 。 : 1. 能。 2. ”与”tch”的发音规律。 : 仿编小诗 : 单词卡片；录音机等。The First Period Step 1 1. 师生常规问候。 Step 2 Work in pairs 1. 看图说话，练习“There be…”句型。 将。 Step 3 L’s talk 1. 教师出示书中图画，边讲解边应用。 2. 听录音，。 3. 。Step 4 Listen and practise 1. 创设情景，教学新单词animal,feather,fur,stripe。 2. 通过快速认读卡片等形式巩固所学单词。 3. 练习句型“Why do you love … ?” Step 5 1. 小结本课。 2. 布置作业：。 3. 与学生道别。 The Second Period Step 1 师生问候。 Step 2 Listen and practise 复习句型。What anima