五年级英语上第二单元表格式教案图文.docVIP

第 周第 节 备课日期 上课时间 　 　 　 课题 Unit2 My days of the week 课时 Lesson 1　 新授　 教 学 目 标 知识目标 能听懂问句：What day is it today? What do we have on Mondays ?并能做出正确回答。 能够听、说、读、写单词：Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday ，并能根据 实际情况替换关键词运用。 能力目标 能够听、说、读、写单词：Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday ，并能根据 实际情况替换关键词运用。 情感态度与价值观 教育学生要遵守作息时间，学会与他人合作。 教学重、难点 教学重点: 能够听、说、读、写单词：Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday ，并能根据 实际情况替换关键词运用 教学难点: Tuesday Wednesday Thursday 的发音 教、学具准备 单词卡片，录音机，与教材相配套的录音磁带 教法 合作学习法　 教学流程 　　1Warm－up（热身） 　　1）教师播放Start部分的歌谣Let’s chant，学生感知星期一至星期五的表述。还可选择播放前几册学生用书中与本单元内容有关的Let’s chant、Let’s sing、Let’s do 部分的录音，学生听音，有节奏地吟唱，并做出相应动作。如四年级上册复习一中有关星期的歌谣，让学生温故知新，以减轻教与学的难度。 　　2）教师使用四年级下册第二单元中的句型：“It’s 8 o’clock. It’s time for Chinese.”引出句型：We have Chinese, English…on Mondays. 结合课程表，进行日常口语练习，内容可参考如下： 　　A: Hello, B. What time is it? 　　B: Hello, A. It’s 8:20. It’s time for English class. 　　 　　2 Presentation（新课呈现） 　　1）教师结合Let’s start 的图片和情景，提问：“What classes do you like?”引导学生复习有关课程的词汇。让学生理解一些新开课的名称或较难掌握的名称，如science, moral education, social studies。再让学生看图中七个小矮人的帽子，上面有星期名称的缩写，让同学们猜一猜每个名称的全称是如何拼写的。 　　2）出示Let’s learn 部分的挂图，向学生介绍星期一至星期五的名称，播放声音，让学生跟读。教师范写五个单词。可用彩色粉笔标出五个单词的后缀-day，引导学生仔细观察，发现单词构成上的这一共同点。教师激励学生巧记、速记单词。可在班内进行“谁的记忆力最好？”的拼写单词竞赛。最后让学生在单词卡背面仿写单词。 　　3Let’s play (趣味操练) 　　1）读课表 让学生按座次，依次说出Let’s learn 图片中的课程表，每人说一个。教师可给学生们起个头，说：“It’s a time schedule. Let’s have a look.” 第一名学生说，“It’s 8:00. It’s time for Chinese. We have Chinese on Monday.” 第二名学生说，“It’s 8:50. It’s time for English. We have English on Monday.” 第三名学生说，“It’s 9:50. It’s time for math. We have math on Monday.”第四名学生说，“It’s 10:40. It’s time for music. We have Chinese on music.” 　　2）Let’s play 　　What day is it today? It’s….”进行交流，巩固所学新单词。还可加入询问和回答课表的句子，如What do we have on Monday? We have…. 　　3）Let’s sing 　　VCD，学唱歌曲“My Days of the Week”。可根据教学实际情况不在本课选用此部分。 　　4Consolidation and extension（巩固与扩展） 　　 1）?????? A Lets learn部分的活动手册配套练习。 　　（2）让学生听Lets l