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关于改善黑龙江省民办高校职业指导工作现状的几点建议 　　摘要：黑龙江省民办高校的职业指导工作现已初具雏形，但在实际开展过程中，还存在着对职业指导工作开展的目的和意义认识不到位、职业指导体系不健全、师资力量薄弱、职业指导开课效果不明显等诸多现存问题。文章针对以上现状，对黑龙江省民办高校职业指导工作的开展提出了几点改善建议。 　　关键词：改善；黑龙江省民办高校；职业指导工作现状；建议 　　中图分类号：G717 文献标志码：A 文章编号：1009-4156（2013）06-080-02 　　加强职业指导工作建设是黑龙江省民办高校人才培养和缩短就业指导工作差距，加快自身发展的重要组成部分，是一个系统工程。它涉及职业指导工作体系建设与完善、教学工作开展、组织机构建设与师资队伍建设以及质量监控等一系列问题。但当前，正如黑龙江省领导张立波《在2012年全省高校毕业生就业工作会议上的讲话》中指出的那样，当前黑龙江省高校职业指导工作在取得一定成绩的同时，还存在一些不足：“高校毕业生就业工作发展不平衡。主要表现在各类学校之间、各层次学校之间、同类层次学校之间的工作水平差距较大。”为此，黑龙江省各民办高校更应加强对该项工作开展的重视力度，积极采取措施，提高工作成效。 　　一、黑龙江省民办高校职业指导工作现存问题分析 　　1 对于开展职业指导工作的目的和意义认识不到位。目前，黑龙江省各民办高校的职业指导工作均已先后展开，但对于该项工作开展的意义和重要性认识不到位，致使该工作虽已开展但作用不明显，只是简单层面的铺开，未能将职业指导工作思想贯彻到学院各项工作过程之中，指导体系还不健全，指导效果不明显。 　　2 职业指导体系不健全，缺乏连续性。各个年级之间职业指导断层现象普遍存在，在职业指导工作中过于重视课堂共性化课程学习，忽视课外学生的个性化的职业发展路径的指导。大多数民办高校在开展职业指导过程中缺乏创造性。将课程开设视为主要手段和方法，职业指导工作没能更好地与课外个性化辅导、职业咨询、课外活动等开展有机结合。在课堂教学活动开展过程中，“灌输式”教学手段、方法采用得较多。 　　3 师资力量薄弱，科研力量不足。黑龙江省民办高校职业指导教师队伍组成结构不合理，专业能力普遍薄弱，缺乏开展具有针对性的职业指导工作的能力。由于职业指导教师能力有限，工作内容安排老套，指导方法落后不科学，从而导致学生接受指导的内容有限，指导效果不明显。因此，积极开展职业指导研究，提高职业指导教师综合能力，构建教师科研平台，加大年轻教师培养力度则显得刻不容缓。 　　4 职业指导课程建设有待完善。大学生的就业指导课程体系应该贯穿于大学培养的全过程，这也是由就业指导课教学目标所决定的。因此，就业指导课应从大学一年级开始，实现教学的全程化，全员参与，面向全体学生，分阶段进行，贯穿在学生整个大学学习期间。同时，根据不同阶段，针对不同年级的学生学习、心理与生活特点，就业指导内容应各有侧重，体现全程性与阶段性的有机结合，并保证其针对性、实效性、系统性等特点。同时在教学方式方法、授课内容等方面也存在不足。 　　5 忽视职业规划教育是培养“可持续发展人才”的必要手段，职业指导工作开展缺少合力。职业生涯规划的根本是要提升学生的自我择业能力、自我选择能力、自我提升能力，这也是一个可持续发展的过程。职业生涯规划应该以培养大学生可持续发展能力为核心，整合各种教育资源，创新现有的高校教育模式。黑龙江省民办高校的职业指导工作尚处于“独立开展”阶段，暂时还未能贯彻这一思想，同时该项工作开展与本校专业建设、实践教学、见习实习、学生管理以及德育工作的开展还未能有机结合，形成育人合力。 　　6 职业指导工作的质量监督与有效的评价手段尚未形成。民办高校大多建校时间短，本身处于不断完善状态，因而在职业指导工作开展过程中仍见该问题的缩影。同时也由于一些院校领导对于该项工作开展认识不到位、重视不足等原因，致使对于职业指导工作的监督力度不够，手段缺乏，质量监控和保障体系缺失，在职业工作决策等方面随意性较大。 　　二、针对以上问题提出几点改善建议 　　1 提高重视力度，树立科学理念，加强职业指导工作的深入开展。黑龙江省民办高校应本着以社会需求为导向，提高院系重视力度，突出实践性指导的特质，提高学生自我职业规划技能，建立院系多员化参与、课内外纵横互动的职业指导体系，改革已有不利环节，加强实践研究力度。通过努力构建具有科学性、突出实践性、可操作性强、课内外实践环节相呼应的职业指导服务体系及管理程序，创建共性化实践课堂教学与个性化专业实训有机结合的实践指导课程，建立起具有可持续性分类指导互助、理论教学与实践实训互补、强化学生综合职业素养、拓宽个人求职路径、重视合理规划的职业指导理念和指导体系。 　　2 加强专业