信息技术在教学中的应用解读.pptVIP

图形 图片 二、图像的应用 在PowerPoint中画出的图线 图形 20 微标和图章 几何图象（一） 几何图象（二） 几何图象（三） 图片：用视觉说话 图片 人生是有高潮和低谷 一幅好图 胜过 一千句话 在网上没人知道你是一条狗 图片修改前 图片修改后 裁剪前 裁剪后 原图片 加边框 复制屏幕 复制当前窗口 返 回 背景音乐 内容音乐 三、声音、视频的使用 （一）声音 1、直接播放视频 2、利用插件工具插入视频 （flv、mp4、f4v、asf、swf……） 3、利用控件插入视频 应用:插入flash动画文件 （二）视频 注意事项： 声音和视频必须随PPT 放在同一文件夹中。 返 回 四、素材的采集及处理 1、采集 2、处理 Word等软件输入、网络下载、电子文档（DOC、CAJ、PDF、TXT）、网络中无法选择、复制的文本（/jxjy/jyhd/200709/216.html） 阅读与转化工具：CAJViewer、Adobe Acrobat、、FlashPaper…… （一）文本文件下载及处理 1、从临时文件夹中查找 （1）打开浏览器，选择：工具-Internet选项-删除-删除文件（Internet临时文件）-确定（注:将以前的文件删除） （2）试听或试看要下载的文件 （3）查找方法：工具-internet选项-常规-设置-查看文件 –大小（注：按大小排序，一般大文件即为所需文件） （4）选择文件，复制－粘贴 （二）影音文件的下载 2、利用下载工具 itudou、迅雷、维棠、i酷、…… 1、格式的转换 转换软件：格式工厂、魔影工厂等 视频转换格式：wmv、avi、mpg等格式 2、片段的截取、合并 截取软件：格式工厂、豪杰超级解霸、视频编辑专家等软件 （三）影音文件的处理 课堂教学中作为例题的文字可以适当多一些，但是要保证到后排和左右两边的同学能够清晰的看到PPT的内容。字体大小和文字的行数究竟多少合适，文字与背景的反差是否清晰，可以利用某次上课的机会，坐到最后一排看看，再到左右两边看看， 要有正确的学生观：要客观公正地看待学生，相信所有的学生都是可以教育好的。育人为本应当成为我们的基本信念。学生学习成绩的好坏不仅仅与学生的智力因素有关，而更重要的与学生的非智力因素有更大的关系。要讲究批评的艺术：正确对待有不良行为习惯的差学生，要多看到他们的长处，善于发现他们的闪光点，即使批评，也要讲究方式方法，表扬式的批评，常能起较好的效果。要培养和开发学生的非智力因素：非智力因素是除智力因素以外的对学生素质、学业成绩的提高有促进作用的一切因素；通常提到的非智力因素是指狭义非智力因素，它包括意志、情感、学习态度、学习兴趣、学习毅力、学习方法等因素 ；要教育学生树雄心，立大志，努力、奋斗、顽强、拼搏，取得成绩不骄傲，遇到挫折不气馁。自强、自立、自信的“三自”精神；课堂听课，要引导学生“主动听课，超前思维”. 要发挥学生干部的作用，要选拔工作能力强的，有率才的学生当班内主要干部，要对班干部的工作进行指导，培养他们的工作能力。教给他们工作方法。要培养他们能经常地发现问题；研究问题；解决问题。以此培养他们的管理能力和水平。 以上就是做班主任工作应该注意的几个问题。 常见误区：讲演者在PPT上面写满了密密麻麻的文字，或者字体的颜色与背景的颜色混为一体，或者塞满了各种图表与曲线，课堂上的听众看起来十分费力；有时候讲演者看着屏幕读PPT讲稿，讲课变成了照本宣科，让人昏昏入睡…… * Example * C / 现代信息技术在小学课堂的运用 主讲：曲莲花 EMAIL:pdsfqulianhua@163.com 实现教育教学资源共享 直观、形象，便于知识的理解 图文声像并茂，多感官刺激学生，调动学习的兴趣和积极性 动态模拟过程、虚拟现实等，有效呈现重点、难点 交互性强，便于师生交互活动 培养学生的创新能力和自主、探究学习的能力 信息技术只是教学中的辅助性工具 信息技术的运用要适宜，有合适的切入点 信息技术的运用应与传统教学相结合 课件不宜太花哨 图像的使用 2 声音、视频的使用 3 信息技术在课堂教学中的运用 文本的使用 1 素材的采集及处理 4 文字要尽量用 大字号 文字一般应不小于30磅，若文字较多时，最小也不能小于24磅。 参考：3X6原则 每页最多六行字 六步之内能看见 六秒之内能理解 常见误区 把PPT当作发言稿来撰写 Word在教育教学中的应用 Word是我们最常用的文档编辑软件，在教育教学中有哪些用处？如：要给全体学生发放家长通知书，不同学生的学习成绩及评语在打印时要分别显示出来；在教学工作中常用的考试卷子试