护生人文关怀能与感知临床护理教师关怀行为的相关性研究.pdfVIP

中文摘要 护生人文关怀能力与感知临床护理教师关怀行为的相关性研究 摘 要 目的：临床实习是护生向专职护理人员过渡的可塑阶段，护理教育者 重视护生人文关怀能力的培养将对整体护理的开展有重要意义。护生在实 习过程中，临床带教教师的角色模范对其起到潜移默化的影响，护生通过 感知临床护理教师的关怀行为是内化为自身关怀素养的前提。因此本研究 从两方面展开探索，分别是护生的人文关怀能力现状和护生对临床护理教 师关怀行为的感知，旨在探讨护生的关怀感知与人文关怀能力的相关性， 以为护理教育者提供理论依据。 方法：采用描述性研究方法，共抽查河北省四所高等护理院校的388 名实习中后期护生进行问卷调查。研究者在文献检索的基础上，筛选了护 生人文关怀能力量表和感知临床护理教师对护生的关怀行为量表；并白行 编制了护生一般资料问卷和感知临床护理教师对患者关怀行为量表。采用 SPSSI8．0统计软件进行统计分析。 结果：调查结果显示： l护生人文关怀能力的现状和影响因素 分的比较中，灌输信念和希望最高，提供良好环境最低，其他方面由高至 低依次是健康教育、人道利他价值观、促进情感交流、帮助解决困难、科 学解