玉林师范学院大学生创新创业孵化园的调查报告解读.docVIP

玉林师范学院大学生创新创业孵化园的调查报告解读.doc

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第六届“挑战杯”广西大学生课外学术科技作品竞赛作品申报论文2013年5月 为贯彻落实教育部关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见创新创业2009年学院开始定期举办大学生创业一条街活动。创业一条街活动在学生中反响良好创业一条街2010年,学院建立了大学生创业教育基地。该基地占地约250平方米,12个铺面,基地运营以来取得了明显的成效:平均每个铺面每个月的利润可达1200元左右,营业额最高的铺面每月可达8000元(电脑及配件店)。为了进一步拓宽学生创业实践活动的平台和途径,让更多的学生能参与创业实践,2012年,学院在东校区挂榜食府二楼建立了大学生创新创业孵化园孵化园占地面积4000平方米免费提供学生营业提升学生创业竞争能力。玉林师范学院大学生创新创业孵化园2011年9月,玉林市委常委、市政府党组副书记朱朝霞,市人民政府副市长禤甲军,工商局局长廖斌等一行参观指导了我院创业教育基地,并为微型企业(师院)创业指导站和玉林师范学院微型企业孵化园揭牌。2012年1月,广西工商局局长朱军、玉林市市长韩元利在玉林市工商局等部门领导的陪同下,莅临玉林师范学院大学生创业教育基地参观指导,对学院创新创业基地建设给予了充分肯定和高度评价。 2012年,玉林市委、市政府在全市开展“实体经济年”、“全民创业年”活动,由于我院大学生创新创业项目开展得有声有色,得到了玉林市委、市政府的高度肯定因此,学院大学生创新创业孵化园被定为玉林市全民创业示范孵化园、玉林市微型企业(师院)孵化园和玉东新区全民创业孵化园,并于2012年6月19日在学院举行了玉林师范学院大学生创新创业孵化园、玉林市全民创业示范孵化园、玉林市微型企业(师院)孵化园和玉东新区全民创业孵化园开园仪式暨玉林市首批全民创业发展资金创业补贴和大学生创办微型企业补助金发放仪式。玉林电视台、玉林日报、玉林广播网等媒体纷纷报道了学院在大学生创业基地建设方面取得的成绩。 所有创业项目均获得工商登记注册,有近500名学生参与创业实践创业项目50个,涉及高新科技、文化传媒、家庭教育、休闲设计、室内装修以及家政服务等方面创新有48个项目获得玉林市创业补贴金。创新。创新创业孵化园特色学院大学生创新创业基地从无到有、从有到优,形成了大学生创业教育基地和大学生创新创业孵化园为一体的自身特色。大学生创新创业基地学生的创新创业意识,教育教学的改革创新,全面服务地方经济发展三大目标 对于学生而言,大学生创新创业基地的建立,为大学生提供了创新教育、创业教育和创业素质教育的平台,营造了良好的创业教育氛围,提升了学生的创新意识、创业精神和创业实践能力为学生将来走入社会打下了坚实基础。对于学校来说,通过创新创业基地建设,对促进教育教学内容和课程体系改革发挥积极作用。孵化园提升了创业教育理论研究的科学性、系统性,也为今后进一步开展大学生创业教育提供了理论支撑和永续动力,并进一步拓展了创业教育的内容和形式对于社会而言,作为桂东南唯一的一所地方性师范类高校,大学生创新创业基地的建设,起到了服务玉林乃至广西社会经济发展的作用,完善了参与地区经济与社会发展的模式,对于加强教育与经济的结合,建立高校与地区社会良性互动关系,提高区域竞争力,实现地区经济的可持续发展,同样具有十分重要的意义。大学生创新创业基地建立以来,实现了学生、学校和社会三方面的多赢目标。大学生创新创业基地创业项目实现了与学生专业相结合、与自身特长相结合、与当地相结合 在创新创业基地涌现的创业群体中,每个创业者身上最鲜明的特点就是拥有浓厚的专业背景和自身特长几乎每个大学生创业者都把自己在大学期间所接受的专业教育和自身特长直接用于自己的创业项目中。例如,运动康复与健康专业学生创办的“易家人康复部落”、艺术设计专业学生经营的“威璐斯室内装饰文化创意工作室”、计算机科学与技术专业学生开办的“宇轩电脑技术服务中心”等,都较好应用了专业理论知识并指导创业实,取得了良好的创业效果。 整合资源,形成合力,构建与社会互动的创新创业基地建设格局是推进大学生创业的工作方针。大学生创新创业项目积极寻求与企业合作,截至目前,已有玉林市清华企业管理咨询有限公司等4家企业与大学生创业项目对接,签署了校企合作协议。通过与签约企业的合作,创业大学生拓宽了接触社会的渠道,能够从中找准自己的角色位置,进而提高自己的社会适应能力和实践能力。另一方面,参与校企合作的企业,也充分利用大学生创新创业孵化园在促进科技成果转化、推进高新技术企业孵化方面的功能,获得了更多的智力支持,实现了创业教育成果转化为现实生产力。 大学生创新创业孵化园为每个大学生创业项目配备指导教师,各二级学院为每个大学生创业项目配备一名具有中级以上职称的教师担任指导教师,及时解决大学生在创业过程中所遇到的困难和难题,并

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