教师介入幼儿游戏方式的研究-—论文.docVIP

教育科学学院 本科毕业论文 论 文 题 目： 教师介入幼儿游戏方式的研究 学生姓名： 专 业： 学前教育 班 级： 学 号： 指导教师： 二○一五 年 四 月 教师介入幼儿游戏方式的研究 摘要 游戏是幼儿的基本活动，是幼儿认识世界、探索世界的最有效途径，也是最符合幼儿身心发展需要的活动形式。基于幼儿的年龄特征和身心发展水平特征，在幼儿游戏中教师的适时适当的指导能有效地促进幼儿的全面、健康发展。本文通过在实习期间对幼儿的观察记录，立足于实践，观察教师在幼儿游戏中的反应以及做出反应的具体时机，为教师选择正确的介入方式提供了依据。经研究发现，教师介入游戏的时间和方式的选择至关重要，直接影响着游戏的有效性和幼儿的游戏体验。教师只有对游戏中的教师身份有明确的认识，经过细致的观察分析，选择恰当的时机和适宜的介入方式，才能确保教师的介入成为有效介入。 关键词 幼儿游戏 ；教师观察 ；教师介入 Abstract Children’s basic