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《《皇帝的新装》教学实录2》.doc
《皇帝的新装》课堂教学实录时间:2005年12月13日上午第3节地点:连江县私立兴海学校初一(1)班(借班上课)教材:人教版七年级(上册)语文第二十六课执教老师:刘绍华 整理评点:郭庭平一、课前激趣,融洽师生关系 师:同学们,此时你们紧张吗?生:(有的答)“紧张。”(有的答)“有点紧张。”(声音不大)师:既然紧张,那就请同学们一起来唱首歌吧!请班上的宣传委员带个头领大家唱一支歌。(宣传委员带头领着同学富有激情地唱《青春路上一起走》)师:多好的歌词,“手挽手,青春路上一起走”,我建议大家有感情地再唱一遍。(学生有感情地再唱《青春路上一起走》)师:现在紧张吗?生:(有的答)不紧张了。(有的答)好多了。师:不紧张了就好,早就听说了初一(1)班的同学个个聪明、活泼、可爱,今天能够与你们一起度过一段美好的时常,老师感到十分的荣幸。二、导入新课,简介安徒生(1)师:今年4 月2 日,丹麦王 国政府为了纪念一位伟大的文学大师诞生200周年举行了盛大而隆重的活动。同时世界各地纷纷响应。同学们猜一猜:这位伟大的文学大师是谁?你以前读过他的哪些作品?作品给你留下最深刻的印象是什么? 生1:这位伟大的文学大师是安徒生,我以前读过他的《卖火柴的小女孩》,读后我很感动,那个小女孩太可怜了,作者也很同情她。师:说得真好!在《卖火柴的小女孩》里,作者的爱心得到了淋漓尽致地表现。谁再来说说?生2:我读过他的《丑小鸭》,文章写的是丑小鸭怎样变成白天鹅的历程,故事很感人。生3:我也读过《丑小鸭》,我认为作者写的丑小鸭其实就是他自身的写照,作品还告诉我们要自信,要勇敢,不能自卑。师:说得太好了!给一点掌声。(学生鼓掌,热情高涨)生4:我还读过《美人鱼》、《白雪公主》、《海的女儿》。(2)师:你们对这位童话大师知道多少?能否给大家介绍介绍?生1:他是丹麦人,出生鞋匠家庭。生2:他一生创作过160多篇童话,他的作品还有《拇指姑娘》、《野天鹅》、《她是一个废物》、《单身汉的睡帽》等。师:了不起!你知道的真多!安徒生,丹麦19世纪著名童话大师,世界文学童话创始人,他以率真的童心和赤子般的爱心写作,给世界带来了许多美丽动人的故事,很多小孩的睡梦大都在安徒生的童话里甜美、愉快地度过。“只要你曾经细心看过他的童话,都会会心地微笑的。”今天,我们就一起来学习安徒生的一篇著名的童话:《皇帝的新装》(板书:皇帝的新装)三、说一说:简要复述故事,理解并概括故事情节。(1)师:同学们课前一定预习过课文了吧,当时你看了这故事之后,“会心的笑”了吗?你觉得有趣吗?你一定想把这有意思的故事讲给在座的老师、同学听,让大家一起来分享你的快乐吧,请你简要地说一说故事内容好吗?生1:(到讲台上复述故事,学生鼓掌)师:大家来说一说,她故事讲得怎样?生2:挺好的,基本上讲清楚了故事的内容,复述时的语气语调也较符合人物的特点。生3:我也认为讲得不错,但就是有的地方还没有讲清楚,而且讲话时没有表情,老低着头。(部分学生笑)师:两位同学评点得不错。复述故事,一要注意将故事讲完整,来龙去脉要交待清楚;二要注意讲故事时的表情、动作,口齿要清楚,语气、语调要符合人物的身份。谁愿意再试试,将故事讲得更好些?生4:(到讲台上讲故事,精彩的复述博得了同学们的热烈掌声)师:大家热烈的掌声告诉了我,这位同学讲得很好。你们能不能说说她好在哪里?生5:她能将故事讲得非常清楚,声音响亮,普通话很准,而且表情丰富。生6:她讲得不但清楚,而且很生动,神态大方,语气、语调也十分恰当。师:刚才这位同学故事讲得确实很好,两位同学的评点也很到位,以后同学们要注意讲故事就应该这样:讲的不但要完整、清楚,而且要生动、形象。(2)、师:这故事真有趣,大家读、听故事的过程中有没有发现这个故事围绕哪一个字展开呢?(学生同桌、上下桌轻声地交换意见,不一会儿,学生开始举手)? 生1:我认为是围绕“心”字展开的,因为故事中的骗子骗人是不安好心,大臣、骑士们说假话是心怀鬼胎,皇帝不说真话是心中有鬼,他们的所有表现都与他们各自不同的心理有关,所以是“心”字。?生2:我认为是“骗”字,因为整个故事讲的是一个骗局,骗子骗人,皇帝受骗,大臣自己被骗,还去骗皇帝,百姓也被骗,只有小孩揭穿这个骗局。?生3:我认为应该是围绕“装”字,因为整个故事从始至终都是围绕那一套新装展开的,写了骗子做新装,大臣、皇帝去看新装,皇帝换新装、展新装,百姓议新装等,如果没有了新装,就没有了这个故事。生4:我认为是“假”字,因为根本就没有这样的新装,而且骗子、皇帝、大臣、骑士和老百姓都说了假话,所以,我认为是“假”字。生5:我认为是“装”字,不过这里的“装”字有两层含义,一是“新装”的意思,二是“假装”的
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