第一讲课堂教学艺术之新课导入艺术精要.ppt

第一讲 课堂教学艺术 之新课导入艺术 聂家学校（中学部） （二）导入新课的艺术 （1） 直接导入； （2）直观导入； （3）问题导入 ； （4）悬念导入； （5）温故导入 ； （6）情境导入； （7）经验导入 ； （8）故事导入； （9）歌曲导入。 （1） 直接导入 开门见山，直接点题的直接导入，可以使学生迅速进入主题，节省教学时间。 例1：讲《鲸》时，板书课题后就问：“鲸这种动物同学们很可能没亲眼目睹过，但它有多大？分为几大类？怎样呼吸？怎样睡觉？怎样生长？同学们默读课文后就会一目了然。” 例2：师：上节课我们学习了对人体内物质运输有重要作用的血液的知识。那么，血液是如何流通全身的呢？体内的血管是否一样呢？今天，我们学习…… （2）直观导入 直观导入是指教师通过实物、标本、挂图、模型、图表等直观教具，以及幻灯、投影、电视、录像、电脑等媒体对与教学内容相关的信息进行演示的一种导入方法。 这种导入以强烈的视听效果、逼真的现场感受吸引学生进入学习情境。 例：《心脏》的导入 在学习《心脏》一文时，教师就采用了直观教具导入法，出示电动心脏模型，让学生有眼观察，用手触摸，当学生看到模型上的呈现出心脏收缩等状态时，教师让学生描述心脏形状像什么，功能是干什么的，从而导入新课。 （3）问题导入 问题导入是指教师提出富有挑战性的问题使学生顿生疑虑，引起学生的回忆、联想、思考， 从而产生