《论语》十则解读.ppt

学而不思则罔，思而不学则殆。 己所不欲，勿施于人。 三人行，必有我师焉。 有朋自远方来，不亦乐乎？ 孔子学识渊博，但从不自傲。有一次他周游列国时，在去晋国的路上，遇见一个七岁的孩子拦路，要他回答两个问题才让路。一个问题是：鹅的叫声为什么大。孔子答道：鹅的脖子长，所以叫声大。孩子说：青蛙的脖子很短，为什么叫声也很大呢？孔子无言以对。他惭愧地对学生说，我不如他，他可以做我的老师啊！ 这个事例证实了哪则格言？ 知之为知之，不知为不知，是知也。 三人行，必有我师焉。 与“梅花香自苦寒来”以及“大雪压青松，青松挺且直”意境相同的： 岁寒，然后知松柏之后凋也。 文言文翻译的原则 1.“信”—— 忠实于原文，字字落实，句句落实，不随意增减。 2.“达” —— 表意明确，语言通畅，语气不走样。 3.“雅”—— 用简明、优美，富有文采的现代汉语把原文的内容、形式和风格准确地表达出来。 拓展小拼盘 文言文九字翻译法 1.留（专有名词，人名等照译。） 2.补（补出省略成分，如主语，宾语） 3.删（删去不译的词语） 4.换（把古词换成现代词） 5.调（调整倒装句句序） 6.选（根据上下文，选用恰当的词义） 7.译（译出实词、虚词、活用的词，通假字） 8.固（固定格式的固定译法） 9.意译（文言文中的比喻、借代、引申，直译不通，用意译）　 返回 1.你喜欢哪一则? 2.你觉得哪一则对你启发最大? 4.你还知道哪些指导我们如何学 习的名言? 3.你觉得怎样才能真正学到知识? 强化训练营 比一比： 看谁背的快 ~~~ 学习态度 传不习乎？ 知之为知之，不知为不知，是知也。 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。 学习方法 学而时习之 温故而知新，可以为师矣 学而不思则罔，思而不学则殆。 * * 孔子(前551—前479)， 我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，被誉为“万世师表”、“千古圣人”，世界十大思想家之首。 作者简介 孔子对鬼神宗教迷信活动采取存疑态度，首创私人讲学之风，主张“有教无类”，因材施教,注重“学”“思”结合，其理论从修身齐家，到治国平天下，政治、经济、军事、伦理、教育，几乎无所不包。 品析探究 《论语》：儒家经典著作，是一部记录孔子及其弟子的言行的书。 宋朝宰相赵普曾赞颂说“半部《论语》治天下” 。 四书：《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》； 五经：《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》 相传孔子出生地—尼山全貌 孔府历史面貌 山东曲阜——孔府鸟瞰图 山东曲阜“三孔” 孔林—孔子墓地 孔庙—祭祀孔子的地方 孔府—孔子嫡系子孙居住地 且听风吟阁 1.播放录音，听名家泛读，感受语言之美。 2.自由朗读，要求：读准字音，声音洪亮。 1、子曰：学而 时习之，不亦 说乎？有朋 自远方来，不亦 乐乎？人不知 而不愠，不亦 君子乎？ / / / / / / 2、曾子曰：吾 日三省吾身：为人谋 而不忠乎？与朋友交 而不信乎？传 不习乎？ / / / / 3、子曰：“温故 而知新，可以 为师矣。” / / 4、子曰：“学而不思 则罔，思而不学 则殆。” / / 5、子曰：“由，诲女 知之乎！知之 为知之，不知 为不知，是 知也。” / / / / 9、子曰：“岁寒，然后知 松柏之后凋也。” / 8、曾子曰：“士/不可以不弘毅，任重/而道远。仁/以为已任，不亦/重乎？死而/后已，不亦/远乎？” / / 6.子曰：见贤 思齐焉，见不贤 而内自省也。 7. 子曰：“三人行，必有 我师焉；择其善者 而从之，其不善者 而改之。” / / / 10、子贡问曰：“有一言 而可以 终身行之者乎？” / / 1.子曰：“学而时习之，不亦说乎？ 有朋自远方来，不亦乐乎？ 人不知 而 不 愠， 不亦君子乎？” 志同道合的人 了解 生气、发怒 有道德修养的人 但 人家不了解我，我却不怨恨，不也是君子吗？” 时常、及时、按一定时间 温习、复习 孔子说：“学习了（知识），然后按一定的时间去温习它， 通“悦” 愉快 不也高兴吗？ 有志同道合的人从远处来，不也快乐吗？ 学习方法 学习乐趣 为人态度 固定句式:“不亦……乎？”译作“不也是……吗？” 讨论学习方法、态度与个人修养: 不断实习，方能牢固，学习之乐； 远道而来，切磋促进，人生之乐； 自求长进，不怨他人，修养之乐。 理解:第一则写了什么？ 2. 曾子曰：“吾日三 省吾身： 为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？ 传 不习乎？” “多次”不是确数 反省 办事 尽心竭力 真诚、诚实 （老师）传