《履行受教育的义务》解读.ppt

* * * * * * 第十一课 希望从这里开始 1、为什么说受教育既是公民的权利，又是义务？ 2、什么是义务教育？义务教育有何特征？ 3、青少年应如何履行受教育义务？ 1、为什么说受教育既是公民的权利，又是义务？ 一、 从国家繁荣发展来看： 1、科学技术的进步已成为现代经济发展的最主要的动力，而科学技术的发展和进步，科技人才的培养，基础在教育。 2、当今国际竞争的关键是科学技术的竞争，归根到底是人的素质的竞争、教育的竞争。 二、从对公民的要求来看 每个公民都有责任通过接受教育，掌握先进的科学文化知识，提高思想道德水平和文化科学水平，力争为国家的经济发展和社会进步多做贡献。 （国家繁荣发展，对公民的要求） 人 才 教 育 经 济 科 技 　　受教育既是公民的权利，也是公民对国家、对人民必须履行的一项基本义务。 知识点拨 2、什么是义务教育？义务教育有何特征？ 所谓义务教育：国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。 要求：凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。 特征：义务教育具有普及性、强制性、公益性（免费性）。 　　国家和社会为我们享有受教育的权利创造了良好的条件，我们作为受教育的对象，应该履行哪些义务呢？ 3、青少年应如何履行受教育义务？ 青少年要珍惜在样学习机会，自觉接受九年义务教育，以高度的责任感为祖国、为社会奋发进取，刻苦学习，努力把自己培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。 话题讨论——让总理痛心的一个例子 　　温家宝总理在和全国人大江苏代表团代表一起审议政府工作报告时曾说：“我听到一个例子感到很痛心。我们出口的DVD一台大约40美元左右，可是要交专利费21美元。我们的药品，人离不开啊，90％以上都是国外专利；我们的数控机床70％以上都是国外专利；我们的汽车90％都是合资企业或者是国外品牌……” （1）总理为什么会感到痛心？ （2）怎样才能改变这种现状？ 　 某中学的学生流失比较严重，多于50人。于是，学校所在地镇政府向各村发出通知，要求辍学学生返校上课。负责教育的同志挨家挨户宣传“义务教育法”，动员家长让该子复学，但仍然有9名学生没有去学校报到。秋季开学前，镇政府在多次说服教育无效的情况下，一纸诉状告到法院。法院依法审理，向这9名学生的家长下了裁定书和执行书，对每位辍学学生家长罚款300-500元，并强令他们在限定期间内送子女复学。为此九名学生家长议论纷纷…… 　 1、法院是否有权对家长进行处罚？为什么？ 2、有的家长认为该子是自己的，上不上学与他人无关，这种观点对吗？为什么？ 3、有的家长人为家里太穷，准备让他出去打工，这种行为对吗？为什么？ 1、受教育既是公民的权利，也是义务。作为家长私自剥夺青少年的受教育权利，阻碍适龄青少年履行受教育义务是违法的。法院是国家审判机关，要依据教育法规对家长作出处罚。 2、适龄青少年履行受教育的义务对于国家的繁荣发展和公民职业幸福息息相关，不可分割。受教育既是适龄公民的权利，又是适龄公民对国家、对民族应尽的义务。 知识点拨 3、九年制义务教育是免费的，孩子上学不会给家庭带来额外的负担，同时，政府、学校和社会都对贫困学生提供了各方面的物质保障。而且，未成年人打工违反了《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国劳动法》《中华人民共和国未成年人保护法》等多部法律。 　　 李霞，今年13岁，是农村某镇中学初二年级的学生。该女生虽然性格内向，但是学习认真，品行端正，是老师、同学普遍认可的好学生。但是李霞的父亲却认为子孩上学无用，还不如早回家赚钱。遂于2010年署假，私下里将李霞送到邻镇一个体户小工厂里打工。新学期开始一周以来，学校老师、领导、村干部多次上门家访，李父拒不说明李霞的去向，并且还恶语相告：“孩子去不去上学是俺们自家的事，你们不要狗咬耗子—多管闲事”。电视台记者曾多次试图联系李父，均遭严词拒绝。到目前为止，学校、镇政府和记者依然没有放弃努力，正积极地解决这一问题。 讨论： 1、你认为此事可以通过哪些途径解决？最完美的结局是什么？并说出你判断的理论依据。 2、这个事例给我们什么启示？ 知识点拨 1、可先尝试通过教育工作者的法律宣传和思想疏导解决，在无效情况下，可以向当地人民法院提起诉讼，请求法院依法判决，强制执行。 2、最完美的结局是李霞重返校园，她的父亲改正态度，全力支持李霞完成学业。 3、在我国，受教育既是公民的一项基本权利，更是公民必须履行的基本义务，受到我国宪法、教育法、义务教育法的保障。 青少年要珍惜在样学习机会，自觉接受九年义务教育，以高度的责任感为祖国、为社