植物细胞工程.解读.ppt

2.1植物细胞工程 §2.1.1植物细胞工程的基本技术 回忆、思考 1、植物组织培养的大致过程包括哪几个阶段？ 1.植物细胞表现出全能性的条件有哪些？ 2.在植物组培过程中，为什么要进行一系列的消毒，灭菌，并且要求无菌操作？ 3、为什么切取胡萝卜根的形成层，其他部分也能培养成小植株吗？ 4、为什么诱导愈伤组织的过程中应避光培养？ 5、决定植物脱分化、再分化的关键因素是什么？（P43) 6、请同学们根据上述过程概括出植物组织培养 技术的流程图，并与同学交流。 植物组织培养简图： 根据上述过程，请同学们讨论归纳出组织培养的概念。 2、植物组织培养的概念： 植物组织培养就是在无菌和人工控制条件下，将离体的植物器官、组织、细胞，培养在人工配制的培养基上，给予适宜的培养条件，诱导其产生愈伤组织、丛芽，最终形成完整的植株。 再强调几个概念： 愈伤组织：离体的植物器官、组织或细胞，在培养一段时间以后，通过细胞分裂，形成一种高度液泡化，由无定形状态薄壁细胞组成的排列疏松无规则的组织。 植物细胞的再分化：脱分化产生的愈伤组织在培养过程中重新分化成根或芽等器官的过程。 反馈练习 1.在离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织的过程中，下列哪一项条件是不需要的（ ） A.消毒灭菌 B.适宜的温度 C.充足的光照 D.适宜的养料和激素 2.要将胡萝卜韧皮部细胞培养成完整植株，不需要（ ） A.具有完整细胞核的细胞 B.离体状态 C.导入外源基因 D.一定的营养物质和激素 1有没有一种温和的去壁方法呢？ 2为什么两个原生质体能发生融合，这与细胞膜的什么特性有关？ 3．如果两个来源不同的原生质体发生了融合，下一步该做何处理？ 4．如何将杂种细胞培育成杂种植株？ 比较 7、植物体细胞融合完成的标志是 A．产生新的细胞壁 B．细胞膜发生融合C．细胞质发生融合 D．细胞核发生融合8、用不同种植物的两个体细胞融合成一个杂种细胞的过程。该过程是指 A．不同植物的精子和卵细胞的融合 B．不同植物的原生质体的融合C．完整的两个体细胞的融合 D．植物花粉细胞的两两融合 10.基因型为AaBb的水稻（含24条染色体）的花药通过无菌操作接入试管后，在一定条件下形成试管苗，问： (1) (1) (2) (3) (4) (5) 植物体细胞杂交过程示意图 请同学们阅读P36，思考以下几个问题： 植物细胞A 植物细胞B 过程 去细胞壁 原生质体A 原生质体B 原生质层 原生质体融合 正在融合的原生质体 杂种细胞 再生出细胞壁 植物细胞杂交 植物组织培养 杂种植物 标志着杂种细胞的形成 酶解法：纤维素酶和果胶酶处理 物理法：离心、振动、电激等； 化学法：聚乙二醇（PEG）诱导。 白菜 甘蓝 白菜－甘蓝 目前，获得的有价值的新品系或育种上有用的新材料：栽培烟草与野生烟草、胡萝卜与羊角芹、白菜与甘蓝、栽培大豆与野生大豆、籼（xian）稻与野生稻、籼稻与粳稻、小麦与鹅冠草等细胞杂种及其后代。 生长期短、耐热性强、易于储藏 生物基因的表达不是孤立的，它们之间是相互调控、相互影响的，所以马铃薯—番茄杂交植株的细胞中虽然具备两个物种的遗传物质，但这些遗传物质的表达受到相互干扰，不能再像马铃薯或番茄植株中的遗传物质一样有序表达，杂交植株不能地上长番茄、地下结马铃薯就是很自然的了。 马铃薯—番茄杂交植株为何表达不成功？ 2、概念 将不同种的植物体细胞，在一定条件下融合成杂种细胞，并把杂种细胞培育成新的植物体的技术。 3、优势和未解决的问题 优势（与有性杂交方法比较） ：打破了不同种生物间的生殖隔离障碍，大大扩展了可用于杂交的亲本组合范围。 未解决的问题：未能让杂种植物按照人们 的需要表现出亲代的优良。 意义 联系 步骤 原理 所属范畴 植物体细胞杂交技术 植物组织培养 无性繁殖 细胞全能性 ①脱分化 ②再分化 保持优良性状 繁殖速度快、大规模生产 提高经济效益 植物体细胞杂交技术应用了植物组织培养技术 克服不同种生物远源杂交的障碍 ①去除细胞壁 ②融合形成杂种细胞 ③组织培养 细胞的膜流动性 细胞全能性 染色体变异、基因重组 所采用技术的理论基础 植物细胞工程 通常采用的技术手段 植物组织培养 植物体细胞杂交 植物细胞的全能性 小结 1、下列有关细胞全能性的含义，正确的是： A、每个生物体内的所有细胞都具有相同的功能 B、生物体内的任何一个细