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浅谈物理实验教学的管理与改进 　　摘要：物理是以实验为基础的学科，实验是物理学的基础，通过物理课堂实验、分组实验、小实验以及课外实验等，可以培养学生对物理实验的兴趣，从而增加对物理学习的兴趣，达到调动学生积极性和主动性的目的。但是目前在物理实验教学中还存在一些问题，本文就以这些问题为出发点，探讨物理实验教学管理和改革的重要性以及措施。 　　关键字：物理实验教学存在问题 重要性改进措施 　　Abstract: The physical experiments based disciplines; experimental physics; physics classroom experiment, the group experiments, a small experiment and extra-curricular experiments can cultivate students interest in physics experiments, thus increasing the interest in learning physics. Reach to mobilize the purpose of student enthusiasm and initiative. In the teaching of physics experiments, there are some problems to these questions as a starting point to explore the importance of measures of the management and reform of physics experiment teaching.Key words: physics experiment teaching; problems; importance; improvements 　　 中图分类号：O4-33 文献标识码：A 文章编号： 　　 　　 物理实验是一门实践性很强的科目，通过物理实验教学，能够培养学生的动手、动脑能力以及对物理的兴趣，同时能够使学生将理论知识应用到实践中去，激发学生的创新精神。但是，目前的物理实验教学还存在一些问题需要解决。本文就以问题为切入点，探讨加强物理实验教学的管理与改进的措施。 　　一 物理实验教学存在的问题 　　（一）实验教学基本处于封闭状态 　　 大学物理教学是一门开放性的科目，因此，老师不应该固守课本的实验素材，要根据当前最新的研究成果来进行试验教学，使开放性的物理实验课程能够与当前的研究成果相结合，达到实验课程设置的目的。 　　（二）实验内容与学生水平相脱节 　　 高中的应试教育只注重课本知识的讲解，缺乏实践练习，到大学便不能适应具有实践性质的教学，尤其是独立学院的学生，由于高中的基础差，加之缺乏实践训练，对于大学的实验课程更是不能很好的适应。有些同学在高中期间没有接触过最基本的物理实验设施，比如电流表，这样更谈不上内接和外接的操作了，仅凭书中的理论知识，根本不能让学生更好的进行实验操作，导致不少学生对物理实验的茫然。可见，实验内容与学生的知识水平相脱节，是一件很严重的事情。 　　（三） 实验课内容单一，缺乏趣味性 　　 兴趣对于学习起着至关重要的作用，学生对所学的科目具有兴趣，就能够更好的投入到学习中，达到事半功倍的作用，如果课程的设置单一、枯燥，就会使学生丧失对这门课的兴趣，导致成绩的下降。目前的物理实验课程，老师讲课内容比较单一，只是根据书本上的实验进行讲解，完全没有丝毫的创新性，课堂上也缺乏趣味性，这就使学生对枯燥无味的实验产生厌烦感，导致物理实验课陷入一种恶性循环的状态。 　　（四）物理实验课内容缺乏连贯性 　　 物理实验课的内容包含了热、力、光、电等项目，实验操作起来，要进行的项目很多。但是由于学生人数多，而实验设施相对少，所以学生要轮流进行试验，这样进行每个实验的时间间隔就会增加，连贯性不够，使学生不能够及时掌握所学的知识，达不到教学的目的。 　　（五）学生缺乏正确的学习方法 　　 物理实验课程需要学生掌握正确的学习方法，才能够在进行实验的时候做到心中有数。然而，作为独立学院的学生，本身基础就差，对于物理学习找不到合适且高效的学习方法，加之没进行过物理实验的实践课程，导致进行实验的时候手足无措，白白浪费了宝贵的实验时间。 　　二 加强物理实验教学管理与改革的重要性 　　（一）激发学生的学习兴趣 　　 兴趣对于学生的学习来说至关重要，对学科具有了兴趣，才能够全身心地投入到学习中去，掌握所学的知识，达到学以致用的目的。所以说，加强物理实验教学管理，为学生创造良好的物理实验环境，能够激发学生的