人教版一年级下册《两只小狮子》word版教案1.docVIP

27两只小狮子 山东省诸城市文化路小学 孙晓梅 　　《两只小狮子》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第27课，是一篇童话。课文通过两只小狮子学习本领时不同行为的比较和狮子妈妈对懒狮子的教育，告诉学生从小应该勤奋学习，学会生活本领，不能依靠父母生活。 设计理念　　1．《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”所以本课教学以读为主，引导学生在读中学、“演”中悟。2．设计多种活动，给学生创设自主、合作、探究的学习环境。3．充分尊重学生的感受、体验和理解，留下足够的空间为学生张扬个性、激扬灵性服务。 教学目标： 1．学会本课14个生字，会写“练”“习”等六个生字。 2．正确.流利.有感情的朗读课文。学习朗读疑问句和感叹句。 3．了解两只小狮子不同的表现，明白不能依靠父母的本领和地位生活。 教学过程： 第一课时 一、导入新课，板书课题。 1.同学们，你们去动物园见过狮子吗？看看是不是这个样子。出示图片： /i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%CA%A8%D7%D3in=29518cl=2lm=-1st=-1pn=210rn=1di=117926195715ln=1997fr=fm=indexfmq=1332119236051_Ric=s=0se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=2#pn210-1di117926195715objURLhttp%3A%2F%2F%2F1%2Fanimal%2Flion%2F18mmcom331.jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2F1%2Fanimal%2Flion%2F18mmcom331.htmW1024H788T7069S218TPjpg 2.总结：对，狮子是一种非常凶猛的动物，被人们称作兽中之王，其中公狮子的脖子上有长长的鬃毛，。我们今天要学的课文中有两只小狮子，他们小时侯的表现可不一样呢！那么他们是不是都能够成为勇猛的动物，成为兽中之王呢？现在我们就来学习这篇由有意思的课文。‘ 3.板书课题，齐读课题。 二、初步感知课文内容。 1.学生自由朗读课文。要求看拼音读准字音，找出要求会认得生字做上记号，看拼音多读几遍。 2.请同学们听老师范读课文，边听边想：课文中是两只怎样的小狮子？ 三、识记生字。 同学们，我们想进一步了解这两只小狮子，那么通过学习课文才能知道，我们先扫清学习课文的障碍，先学习生字、生词，然后才能更好地去理解课文内容。 1．借助汉语拼音读课文，并重点读一下你圈出的二类字。 2.出示课件，先读单个的字，再读词语。（老师领读，生领读，男女生混读，男女生比赛读，开火车读） 3．再读课文，注意生字及生词在句子中的位置，边读边想生字词在句中的意思。 四、读课文初步理解课文的内容。 1．自己小声读课文，想一想：本课介绍的是两只怎样的小狮子。 2．边读课文，边对照插图，你能说一说每幅插图的意思吗？ 五、学文。 （一）读课文，质疑： 1．学习课文1，2自然段。 （1）谁愿意读一读1，2自然段？指名读，其它同学边听边思考，这是两只怎样的小狮子，读出有关句子。 （2）随着学生读句子，老师出示句子进行分析。 “一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。” 联系生活实际，想一想“滚、扑、撕、咬”是什么意思？ 出示课件 ②“整天”一词你是怎么理解的？今天练一会儿，明天练一会儿这叫整天吗？整天是指从早到晚都在练，所以称“刻苦”。 出示课件 观察插图，哪只是非常刻苦的小狮子，哪只是懒洋洋什么也不干的小狮子？ （3）指导有感情地朗读。 （4）小结，过渡。 狮子妈妈生的这两只小狮子，一只整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦，另一只懒洋洋地什么也不干，小树看见了，非常奇怪，它就问懒狮子，小树问的什么？懒狮子又是怎么回答的呢？ 2．学习课文3～6自然段。 （1）自读课文。小树几次问懒狮子，懒狮子每次都是怎么回答的呢？ ①指名读第一次对话。 “练功”指的是什么？“苦头”指的是什么？让学生谈理解。 ②指导学生读第一次对话。 ③指名读出第二次对话。其他同学想一想：懒狮子为什么不练功呢？谈一谈你是怎么理解的？ 说一说懒狮子为什么不练功？懒狮子，是依靠父母的本领和地位生活，所以不练功。 （2）出示课件 指导看第二幅插图。 （3）指导朗读。读出小树问话的奇怪语气，读出懒狮子得意的语气。 （4）老师小结过渡。 懒狮不练功，小树问它以后怎么生活，它还说凭着爸爸妈妈的本领和地位，会生活得很好。这话让狮子妈妈听到了，狮子妈妈会怎样教育它呢？ 3．学习课文最后一自然段。 （1）自读课文，画出妈妈说的话。 （2）读一读狮子妈妈的话，想一想，你是