人教版语文一下《识字8》教案.docVIP

《识字8》教学设计 执笔：潘玲 活动目标： 1．认识“初、眉”等十个生字，会写“湖”字。 2．能正确、流利地朗读课文，初步感受和了解谚语的美。 3．了解一些科学常识，引发学生主动留心身边的科学，对科学产生探索、发现的欲望。 活动准备： 1．学生准备：课前预习 2．教师准备：与教学内容匹配的多媒体课件。生字词卡片。 教学重难点： 1．重点：学习生字词语。 2．难点：初步感受谚语的美，引发学生主动留心身边科学的兴趣。 活动过程： 游戏导入 1． 潘老师今天带了很多象形字，让小朋友猜一猜这是什么字？ 课件逐一出示象形字目、眉、刀、初、斗和汉字的对比。 2．学习“眉、初、斗”。 谈话揭题 师：象形字是古时候的人根据生活经验发明，聪明的人们不仅发明了象形字，而且把一些自然现象和经验编成顺口溜一样的语言，这就是谚语。今天，我们就要走进《识字8》，在识字中学谚语，在识字中学科学。（师板书课题《识字8》）请大家齐读课题。 三、初读课文，检查预习。 1．学生自己读课文。师：请小朋友们翻开课本《识字8》，把课文自由地读一遍，注意要读准字音。读完后，将课后的生字在文中圈出来，每个字再读三遍。 2．小老师带读课文。师：小朋友们刚才读得可认真了，数一数，课文一共有几句话？（5句）这些谚语就像顺口溜，