初中数学教学设计与案例分析专题培训解读.docVIP

初中数学教学设计与案例分析专题培训 测试卷参考答案 测试一 一．基本概念题（6题，每小题4分，共24分） 1－6：BDCAAB 二．简答题（4题，第小题6分，共24分） 7．对学生了解的经验总结 8．动手实践、自主探究与合作交流 9．①教育性原则；②科学性与学科性原则；③适应性原则；④启发性原则；⑤规范性原则． 10．这些结果的形成过程 三．辨别题（2题，每小题8分，共16分） 11．教学设计的主体是一份教案，案例分析的主体是一个事件；教学设计仅仅是一个预设的方案，可以没有发生过，但案例所陈述的故事必须是真实发生过的事实． 12．在新课程实验的初期为了倡导一些新的教学行为，公开课能起到示范作用．这种示范是为了让更多的教师理解新课程、掌握新的教学方法和手段，是有必要的．当大多数教师已能熟练使用这些方法和手段时，我们的公开课应更多地考虑课堂整体的优化，让教学行为为教学目标服务． 四．观点论述（2题，每小题8分，共16分） 13．有下列三种情况需要实施“合作学习”：（1）如果学习内容较难，大多数学生仅靠自己的能力不足以解决问题，那么就可以组织学生合作学习，以众人的智慧实现难点的突破．（2）如果某项学习活动量大，全部由学生个体来完成需要化大量的时间，那么组织学生分工合作，可以起到“事半功倍”的效果．（3）在学生自主探究学习之后，为了共享学习的成果，可以组织学生合作交流． 14．第一阶段是通