九年级思品：走向共同富裕的道路.pptVIP

* 教学目标： 1、通过一个“假设家庭”的收入来源案例分析，认识收入分配的形式，并将其与所有制 联系起来，从而进一步探讨我国的分配制度及其与基本经济制度的关系。 通过案例分析探讨，认识共同富裕的内涵，并能从生产力水平、教育科技、地理差异 等方面的国情，来认识共同富裕是个过程，并在不同阶段有不同的内容。 2、通过教材图片、发明故事及其他材料的分析，从促进生产力发展、发挥社会主义优 越性角度，认同社会主义的分配制度和原则，即按劳分配为主，多种分配方式并存— —劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配；并体会尊重劳动、知识、科 技、人才、创新与财富创造的关系。 王大伯一家4口人，过着比较富裕的生活。王大伯是一家国有企业普通工人，月工资1200元；王大妈利用家中一间店面房开了食品零售店，每月基本有1000元左右，另一间店面租给他人，月租300元；儿子自己经营了玩具厂（有工人10多个）；儿媳是某工商所的会计。王大伯家中除8万元存款外，还用2万元左右炒股。 小试牛刀 你能从王大伯家找出哪几种收入来源？ 国企 和工商所 (工资) 按劳分配 开店收入 房租收入 按经营分配 按资产分配 按经营分配 利息、股息: 按资金分配 王大伯： 王大妈： 儿子： 儿媳： 办厂收入 他们分别凭什么获得了合法的报酬收入？ 从王家的收入来源来看,我国现行分配制度是什么样的? 分配制度： 按劳分配