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教师教育学院 教育心理学 “我的耳朵很灵，眼睛特别尖，你们的一举一动，说 过的每句话，我都知道得非常清楚。所以你们最好老 实点，别想耍花样”。 “我教了这么多年书，你们的心理我早摸透了，甭给 我玩什么猫腻。我治人的方法有的是，一招比一招损，有不怕死的就试试”。 北京一位中学生给《北京晚报》的一封信 案例一：一位语文老师在开学初的自我介绍 一天，女教师布置了题为《我和祖国》的作文。有个淘气捣蛋的男孩只写了一句：祖国是母鸡，我愿是一粒米。 看着这篇短文，女教师被感动了！仿佛一下悟出了一条真理：即使是最淘气的孩子，心里也有阳光！ 于是，第二天，在作文讲评时她提到了这篇短文。她说：“从地图上看我们的祖国像只雄鸡，但有个聪明的孩子认为，祖国的形状更像一只母鸡，正是这个深情的‘母’字格外突出了他对祖国母亲深深的爱。在这次交来的作文中，这个‘母鸡与米’的比喻最精彩！也最迷人！” 更迷人的是从这天起，这个淘气的孩子彻底变了！ 案例二：迷人的比喻 在高一两个班进行第三轮考试后，一班与二班的英 语成绩拉开了距离，平均分一班比二班高出8分。 刘老师纳闷：“为什么入学考试是同样的成绩，同 样的教学，却会出现如此大的差距呢？” 经研究者的观察，发现刘老师对一班更亲切些，感 情更深些，交往距离也近些。 刘老师考虑了几天后，在她的教后日记上写着：不 再在二班讲一班怎么比