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发展心理学练习题 薛焕英 529088766 发展心理学的研究对象 单选题 个体发展心理学的研究对象是： A 人生全过程各个年龄阶段的心理发展特点 B 人生全过程各个年龄阶段的认知发展特点 C 从动物到人的心理变化 D 从幼儿到成人的心理变化 多选题 心理发展的基本性质包括: A 心理发展的整体性 B 心理发展的社会性 C 心理发展的活动性 D 心理发展的规律性 发展心理学的研究方法 单选题 在某一特定时间，同时对不同年龄组的被试者就就行比较研究叫： A 横向研究 B 纵向研究 C 个案研究 D 因果研究 心理发展的动因 单选题 学习的最佳期限是： A 心理机能已经发展成熟的时候 B 学习条件都已经具备的时候 C 心理机能开始形成之前 D 心理机能正在开始形成又尚未发展成熟之时 单选题 主体的图示不能适应客体的要求时，就要改变原有的图示，或创造新的图示以适应环境的需要，这是： A 整合 B 同化 C 顺应 D 平衡 心理发展过程 单选题 皮亚杰把心理发展划分为（ ）阶段心理发展过程.doc： A 2 B 3 C 4 D 5 多选题 下列阶段属于皮亚杰划分的儿童心理发展阶段的有： A 前运算阶段 B 具体运算阶段 C 感知动作阶段 D 形式运算阶段 儿童早期心理发展的关键 单选题 儿童生理发育和个体心理发展最迅速的时期是： A 婴儿期 B 幼儿期 C 青春期 D 中年期 新生儿的发展 单选题 个体认知发展中最早发生，也是最早成熟的心理过程是： A 动作 B 感觉 C 知觉 D 反射 多选题 适合与婴儿说话的语用技巧包括： A 句子要简短 B 语速要减慢 C 发音应拖长 D 话语多重复 婴儿的社会性发展 单选题 婴儿对熟悉的人比对不熟悉的人有更多的微笑，这种笑属于： A 习得性微笑 B 自发性微笑 C 无选择的社会性微笑 D 有选择的社会性微笑 多选题 婴儿发音的三个阶段包括： A 简单发音阶段 B 多音节发音阶段 C 学话萌芽阶段 D 声母发音阶段 多选题 新生儿的无条件反射的意义在于： A 适应环境，保护自身生存 B 有助于发展早期社会关系 C 是各种条件反射建立的基础 D 是智力发展最原始的基础 幼儿的游戏 单选题 象征性游戏又称为： A 模仿游戏 B 假装游戏 C 规则游戏 D 机能游戏 多选题 游戏对儿童心理发展的在意义在于： A 是幼儿活动和情感愉悦的 精神寄托 B 是促进幼儿认知发展和社会性发展的重要渠道 C 是幼儿之间社会交往的最好园地 D 是幼儿实现自我价值的最佳载体 幼儿的认知发展 单选题 自我中心现象表现为： A 只关注个人的需求而不考虑他人的需要 B 缺乏观点采择能力，以自己的感受和想法取代他人的感受和想法 C 善于吸引其他小朋友关注自己，并能影响他人 D 具有物主意识，缺爱与他人分享意识 幼儿言语的发展 单选题 儿童口语发展的关键期是： A 婴儿末期 B 幼儿期 C 小学低年级 D 小学中年级 幼儿个性和社会性发展 单选题 下列不属于儿童认同对象的项目有： A 富有“心理资源”和“社会资源”者 B 父母 C 教师 D 小弟弟、小妹妹 多选题 认同对儿童心理发展的意义包括： A 认同能够带给儿童以归属感和成就感 B 认同使儿童获得榜样的力量和发展动力 C 认同对儿童性别意识的发展具有重要的影响 D 认同对儿童道德意识的发展具有重要的影响 童年期的学习 单选题 小学阶段儿童的记忆策略不包括： A 复诵策略 B 组织策略 C 巧妙加工策略 D 特征定位策略 多选题 维果茨基提出教育、教学与心理发展关系的几个重要问题是： A “最近发展区”的思想 B 教学应走在发展的前面 C 学习和指导的最佳期限 D 模仿是重要的学习来源 童年期个性和社会性发展 单选题 对儿童自我意识发展期重要作用的因素是： A 教育和调节儿童和环境的关系 B 模仿和调节儿童和环境的关系 C 学习和调节儿童和同伴的关系 D 模仿和调节儿童和成人的关系 多选题 培养高自尊的儿童，父母在教养中的不宜事项包括： A 关爱且过多保护 B 严格要求，要求明确，不采取强制性管教 C 要求严格，注重强制性管教 D 关爱、接纳、民主，培养孩子的独立自主 少年期的生理发育 单选题 青春发育期的主要特点是： A 身心稳定发展 B 心理发展无显著变化 C 身心发展迅速而不平衡 D 心理迅速发展并直达平衡 少年期的认知发展 单选题 人的记忆广度达到一生中的顶峰是在：