小学生心理生理特点及教育策略精要.pptVIP

中国教育体制 中国现有完备的教育体制，学校教育包括学前教育、小学、初中、高中、大学、研究生院。 实行九年义务教育制度，即中国的小学和初中阶段教育为义务教育阶段 1.学前教育（3-4岁入学） 小学（6-8岁入学） 初级中学（12-15岁入学） 高级中学（14-15岁入学） 高等教育（17-18岁入学） 小学生生理特点 生长发育迅速，每年可增加体重2.0-2.5千克，身高可增加4.0-7.5厘米，同时，独立生活能力逐渐增强，但器官组织远不如成人成熟。 智力发育在小学阶段，人的神经系统发育基本完成，分析综合能力明显增强，使其行为变得更有目的、更有意识，模仿力极强，并有一定的感情色彩，智力发育较学龄前有明显进步。但大脑细胞与成人相比，还较脆弱，故过多过久的脑力活动容易引起疲劳，学习缺乏持久性，自我控制能力弱。 小学生心理特点 （一）感知、注意、记忆的特点。 （二）想象、思维的特点。 （三）情感的特点。 （四）意志的特点。 （五）性格的特点。 感知、注意、记忆的特点 1.小学生感知事物比较笼统，不精确。往往只注意到一些孤立的现象，看不出事物之间的联系，时间和空间的观念也比较模糊。 2.小学生注意是无意注意占优势，注意力不稳定、不持久，容易为一些新奇刺激所吸引。低年级学生集中注意的时间大约为20分钟左右，三、四、五年级的学生可以连续保持注意30～40分钟。